活动目标:
1、欣赏散文诗歌对树木的赞美和珍惜,体验和感受生活中树木的美,了解爱护树木和保护环境的重要性。
2、初步尝试朗诵散文诗,了解重叠词:叽叽喳喳、嘈杂、清爽。
3、培养孩子勇敢活泼的个性。
4、培养孩子思考、解决问题、快速反应的能力。
活动准备:
PPT课件,背景音乐。
配套课件:大班语言课件“树真好”PPT课件
活动过程:
幼儿园大班语言课教案《树真好》包含PPT课件
2、结合PPT课件,感受大树之美。
(1)让孩子们结合PPT找出大树的好处。
(2)孩子们看PPT,给大家讲讲图中的内容,讲讲大树的好处。
(3)教师出示PPT,并尽量用诗中的语言进行总结。
3、借助PPT课件,教师配乐示范朗诵散文诗。
(1)老师展示了前两张PPT图片,引出了散文诗的主题。请仔细听,想想你喜欢哪句话,这句话是怎么说的。
(2)播放背景音乐,教师示范朗诵散文诗。
(3)请孩子们回答老师刚才的问题,集体学说。
4、利用课件,初步尝试用情感背诵散文诗,了解诗歌中的重叠词。
(1)了解重叠词。散文诗中的鸟儿是怎么唱歌的?(叽叽喳喳)这样的词叫重叠词。
(2)播放课件,再次欣赏散文诗。请仔细听,找出重叠词,说说怎么说,集体学说。
(3)播放课件,师幼感情地朗诵散文散。
5、发散思维,试着模仿儿歌。
请考虑一下,除了诗中所说的,大树还有什么好处,并试着用好听的语言说出来,可以加上合适的重叠词。
活动反思:
在第一个环节谈论树木时,我的PPT没有预设所有孩子可能提到的树木,这影响了孩子们的注意力,扰乱了他们的想法。事实上,PPT不能在这里使用,而是选择让孩子们根据自己积累的经验说话。
在感受和欣赏散文诗的过程中,我也可以让孩子多欣赏几遍,放大这个过程,提供一些讲故事的问题,比如为什么我的房间清爽?为什么我和我的小猫喜欢躺在树下小睡一会儿?等等,帮助孩子理解和丰富散文的内容。
作为一项语言活动,我可能会丰富孩子们关于树木的形容词,帮助孩子们及时提炼句子,使孩子们的表达更加有序、连贯、生动。在散文诗的处理上,我们也打破了学习散文诗的传统内容,但我们更尊重孩子,提供一些图片和简单的笔画,提醒孩子们完整清晰地表达散文的内容,这并不要求孩子们的答案与散文诗的内容完全相同。此外,在创作过程中,我想,如果我不为孩子们提供固定的句子模式,效果会更好,孩子们会有更多的话要说。当然,这对老师的要求也相对较高,老师需要帮助孩子们及时提炼句子,丰富词汇,使孩子们的创作更有价值。