幼儿园大班语言课教案《树真好》包含反思

活动目标：

1、欣赏散文诗歌对树木的赞美和珍惜，体验和感受生活中树木的美，了解爱护树木和保护环境的重要性。

2、初步尝试朗诵散文诗，了解重叠词：叽叽喳喳、嘈杂、清爽。

3、培养孩子勇敢活泼的个性。

4、培养孩子思考、解决问题、快速反应的能力。

活动准备：

PPT课件，背景音乐。

配套课件：大班语言课件“树真好”PPT课件

活动过程：

幼儿园大班语言课教案《树真好》包含PPT课件

2、结合PPT课件，感受大树之美。

(1)让孩子们结合PPT找出大树的好处。

(2)孩子们看PPT，给大家讲讲图中的内容，讲讲大树的好处。

(3)教师出示PPT，并尽量用诗中的语言进行总结。

3、借助PPT课件，教师配乐示范朗诵散文诗。

（1）老师展示了前两张PPT图片，引出了散文诗的主题。请仔细听，想想你喜欢哪句话，这句话是怎么说的。

（2）播放背景音乐，教师示范朗诵散文诗。

(3)请孩子们回答老师刚才的问题，集体学说。

4、利用课件，初步尝试用情感背诵散文诗，了解诗歌中的重叠词。

(1)了解重叠词。散文诗中的鸟儿是怎么唱歌的？(叽叽喳喳)这样的词叫重叠词。

（2）播放课件，再次欣赏散文诗。请仔细听，找出重叠词，说说怎么说，集体学说。

(3)播放课件，师幼感情地朗诵散文散。

5、发散思维，试着模仿儿歌。

请考虑一下，除了诗中所说的，大树还有什么好处，并试着用好听的语言说出来，可以加上合适的重叠词。

活动反思：

在第一个环节谈论树木时，我的PPT没有预设所有孩子可能提到的树木，这影响了孩子们的注意力，扰乱了他们的想法。事实上，PPT不能在这里使用，而是选择让孩子们根据自己积累的经验说话。

在感受和欣赏散文诗的过程中，我也可以让孩子多欣赏几遍，放大这个过程，提供一些讲故事的问题，比如为什么我的房间清爽？为什么我和我的小猫喜欢躺在树下小睡一会儿？等等，帮助孩子理解和丰富散文的内容。

作为一项语言活动，我可能会丰富孩子们关于树木的形容词，帮助孩子们及时提炼句子，使孩子们的表达更加有序、连贯、生动。在散文诗的处理上，我们也打破了学习散文诗的传统内容，但我们更尊重孩子，提供一些图片和简单的笔画，提醒孩子们完整清晰地表达散文的内容，这并不要求孩子们的答案与散文诗的内容完全相同。此外，在创作过程中，我想，如果我不为孩子们提供固定的句子模式，效果会更好，孩子们会有更多的话要说。当然，这对老师的要求也相对较高，老师需要帮助孩子们及时提炼句子，丰富词汇，使孩子们的创作更有价值。