[活动目标]
1.通过倾听和阅读，我们可以了解大熊不擅长和擅长什么，大熊的坏习惯，以及大熊如何陪伴宝宝。
2.让孩子知道每个人都有优缺点，我们要友好相处，互相喜欢。
3.培养孩子勇敢活泼的个性。
4.鼓励孩子大胆说话，积极回应。
了解并尝试讲述大熊不擅长和擅长的事情，了解大熊的坏习惯。
一套教学课件：PPT《宝贝大笨熊》
[活动过程]
1、活动介绍，引出主题
图1显示，“孩子们，你们知道我叫什么名字吗？
让我们和宝宝一起问好！
老师演示说：宝宝有一只熊，好大，好大，好大。
图2显示，看，宝宝抱着大熊睡觉，看着宝宝的脸，猜猜，它喜欢大熊吗？不管你喜不喜欢，让我们一起去看看吧！
“今天，周老师给孩子们带来了一个叫做“宝贝的大笨熊”的好故事。为什么，大熊怎么会是一只大笨熊呢？宝宝还喜欢这么笨的熊吗？去看看吧。
二、师幼共同欣赏学习故事（活动重点难点）
（1）学会了解大熊不擅长什么
1.教师讲述
出示图三
（1）老师：宝宝用勺子吃豆子，一勺一勺地吃，一碗豆子很快就吃光了！
(2)“看，大熊是怎么吃豆豆的？
老师：大熊一个接一个地吃豆子，一碗豆子吃很长时间，很长时间，原来大熊根本不会用勺子。
2.引导孩子自由讲述
(1)显示图(4)老师用等待的方式指导:“看，勺子对大熊来说一点用都没有。看，它用来吃冰淇淋(丰富爪子)。嗯，到处都是冰淇淋。
(2)出示图(5)“大熊除了不用勺子，连数数都只会数？(孩子回答“1”)老师指着说:有时候连“1”都会数错！
（3）图6（1）老师：大熊不会做什么？让我们看看——点击厕所，（教学计划来自：快速思考教学计划网络）这是什么？-点击婴儿用厕所嘘嘘，丰富“厕所”（激励孩子们自由地看图片来讲述这三个内容（不用厕所，不刷牙，不梳头）
3.环节总结，情感体验
第一个环节总结:“大熊不会用？(勺子)不会？(数)不会？(便盆)不会？(刷牙)不会？(梳头)-分别显示这些图片。“它真的是一只大熊吗？笨熊！
“你喜欢这只大笨熊吗？(儿童情感体验)
（2）学会了解大熊的坏习惯
1.启发用三个句子连贯讲述
老师：大笨熊除了很笨，还有很多不好的问题？让我们一起来看看吧！
显示图(7)“大笨熊喜欢做什么？大笨熊喜欢...喜欢..喜欢..(启发用三个句子连贯讲述)
2.进行第二次情感体验
老师：唉，都是坏习惯，孩子们，你们还喜欢这只大笨熊吗？“猜猜宝宝还喜欢吗？让我们再去看看吧！
(3)了解大熊最能干的事情
老师：大熊也有最能干的事情哦！
1.图8（1）老师说：“宝贝告诉我：我的大熊还会跳起来！跳得好高-好高-好高！
图8(2)“我的大熊会？老师:拍手的时候声音大得像打雷！(请孩子们试试)
老师：响不响？能力太大了！
2.出示图(9)“我的大熊还会?”
3.对第二环节进行总结：
(1)让孩子用等待的声音回答“三个会”，会...
(帮助孩子梳理内容)
(2)进行第三次情感体验
老师：大熊真是太棒了，你喜欢大笨熊吗？
(4)了解大熊是如何陪宝宝的
老师讲宝宝做什么，孩子讲大熊做什么。
(1)出示图9，老师讲:宝贝说，我爬到大熊头上，拉它耳朵的时候，大熊不会生气
(2)老师:当我告诉它有趣的耳语时，它会??
(3)出示图(10)师:我给它吹泡泡的时候，它会??
(4)出示图(11)师:大熊抱着我的时候，好舒服，好温暖，我会忘记所有不开心的事情。
(5)出示图(12)老师讲述结尾:当大熊不再和宝宝在一起，当大熊离开时，我们都是最想念它的人...
(6)“宝宝喜欢大熊吗?”你们?(第四次情感体验)
老师：虽然大熊有时很笨，有很多坏问题，但它也有很多技能哦，也可以和宝宝一起玩，我们都喜欢它。
三、思想教育：
引出实例，教育。
老师总结：每个人都有一些坏问题，但每个人都有一个可爱的地方，所以我们必须相处得很好，像彼此一样哦！
活动延伸：
老师：活动结束后，你可以和你的好朋友一起完整地讲这个有趣的故事！
活动反思：
在教学过程中，如果能更好地把握教学节奏，使各个环节紧密衔接，就会有更多的时间留给孩子，充分发挥想象力进行创作。我相信孩子们的思维会更加活跃，他们的表达能力和创造力会进一步提高。
琼公网安备 46010602001341号