活动目标：
1、了解春芽要在阳光、春风、雨露的滋润下健康茁壮成长。
2、理解“舒适、欢快、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句和意境。
3、培养儿童的观察、分析能力、动手能力。
4、培养敢想敢做、勤学乐学的良好素质。
活动准备：
1、“芽”课件
2、太阳、春风、雨露、芽的头饰和道具。
活动过程：
一、导入
老师:我这里有一块土地。我在土地上种了一颗种子。种子会有什么神奇的变化？(发芽)
老师:看，小芽是从土地上钻出来的。刚从土地上钻出来的芽是什么样的？怎样才能让小芽快速长大？
二、过程
老师：让我们看看小芽儿是在谁的帮助下长大的？老师有感情随音乐朗读散文。
（太阳带来芽阳光，风带来芽空气，雨露带来芽水。）
总结:刚从土地上钻出来的芽又嫩又绿，芽长大需要水分、空气和阳光。
三、结合多媒体课件，帮助孩子分段理解散文，学习词汇。
1、播放课件，欣赏第一段散文
——嫩芽刚从哪里出来？它是如何探出头来的，我们来做芽探出头的样子。(偷偷好奇)
——它来到一个非常奇怪的地方，如果你是这个花蕾，你会觉得怎么样？（害怕，不敢看，也会哭。孤独，非常孤独，会想到母亲。会害怕尴尬，但也感到有点不舒服。我很高兴，因为我来到了一个新的地方，我会感到好奇。）你能学会小芽害怕的样子吗。（引导儿童的动作和表情）
——谁来帮助小芽，让它感到温暖、亲切、舒适？(太阳、春风、雨露)。
2、继续播放课件，欣赏第二段散文
——猜猜太阳对花蕾说了什么？晒太阳的感觉是什么（温暖、舒适、舒适）？你能学会晒太阳的舒适吗？老师做太阳，孩子学芽舒服。老师一边做动作一边说：“别害怕。如果我晒你，你会变得健康的。”。
——什么是健康？(健康就是没有问题，身体很好。健康并不意味着生病。只有通过锻炼，我们才能健康。)
——你猜风是怎么对嫩芽说的？边做边说:“别怕，我吹你，你就会变得坚强。”你来学习风的动作。(吹，挥手)
——你什么时候会很坚强？(注射，挂水，很早就来幼儿园，一个人睡觉，我不怕黑，不怕累，不怕疼。)如何用行动来表达力量。老师是风，孩子们学习坚强的花蕾。
——雨露说了什么来鼓励嫩芽？。边做边说:“别怕，我一洒你，你就会变得开心。”你来学习雨露的动作。
——欢畅是什么意思？(很开心，很舒服)你什么时候会觉得很开心？请表演一下，你开心的时候是什么样子的。
3、继续播放课件，欣赏第三段散文
——听了太阳、风和雨露，芽还害怕吗？她会怎么样？让我们一起学习（老师张开双臂朗诵）
——为什么小芽像个漂亮的小女孩？（在阳光、风和雨露的滋润下，小芽慢慢长高，长得强壮，就像一个充满活力的小女孩在春风中笑着跳舞）
——朝气蓬勃这个词描述了旺盛的外表，充满了生命力和活力。就像我们的孩子每天跳来跳去一样充满活力和活力。你可以学习朝气蓬勃的小芽。
四、整体欣赏散文，老师有情感阅读和配合动作。
五、表演散文，加深对散文的理解。
在散文的背景下，请一个孩子扮演太阳、春风、雨露，其余的孩子扮演芽表演，加深对散文的理解。
六、结束
花蕾的生长需要阳光、春风和雨露的帮助。老师带来的花蕾想给孩子们照顾。让我们一起去找一个阳光、风、雨露的地方，让花蕾快速生长，长得强壮！
“芽儿”课后反思
在介绍部分，我完全欣赏散文，展示太阳、风和其他卡片，让孩子们首先获得整体印象。然后逐渐引导孩子们从自己的情感、经验出发，了解散文的内容。例如，问：“你是这个花蕾，你会感觉怎么样？”让孩子们同理心，很容易把书面散文的内容转化为孩子们理解和接受的知识。在活动中，孩子们可以结合自己的经验和经验来讲述。开放式问题：什么是健康？孩子们可以根据自己的理解，用简单的语言，告诉自己的意见，表达健康的意义。巩固孩子们对健康这个词的理解，孩子们可以做出正确的选择。
从春风让芽变得坚强，转移经验，引导孩子告诉他们如何表现得非常坚强，让孩子理解和学会使用单词。在让孩子讲述自己的经历，改善孩子的口头表达的同时，使用肢体语言表达，可以在静态中交替移动，适当发泄孩子的情绪，放松，为以后的表演做准备，也可以加深孩子对单词的理解。
分段分析散文后，完全欣赏散文，可以让孩子更好地梳理散文，进一步了解散文的情感，了解散文的内容，总结其中心思想。芽的成长激发了孩子们对自己成长需要什么帮助的思考，让孩子们知道成长并不容易，激发了他们积极的情感。孩子们有强烈的表演欲望，最后通过散文表演结束活动，使整个活动过程达到高潮，让孩子们的情感表达，他们即兴创作的动作，认真投入表演。从孩子们的行为中，他们可以从自己的角度来理解散文的内容、思想和情感。
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