幼儿园小班语言详情教案《小青蛙听故事》包括反思

活动设计背景

孩子们有很强的自我意识，渴望表达自己的想法，但倾听别人的习惯很差。通过活动，让孩子们理解倾听他人表达的重要性。

活动目标

1.让孩子初步掌握倾听方法，培养孩子良好的倾听习惯，学会在倾听中关注他人。

2.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

3.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。

4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

教学重点.难点

培养孩子的倾听习惯和方法

活动准备

1.视频：音乐磁带；奖励用粘贴小星；场地布置（草原、小河）.荷叶)。

2.课前组织孩子做青蛙跳，随音乐跳到座位上。

3.儿童习得手册，第10-11页。

活动过程

一.组织孩子们看《习得手册》，讲故事，引出话题。.

孩子们学青蛙跳，跳.跳.跳得好。现在老师给孩子们讲了一个小青蛙的故事。(故事略)

二.提问。

“故事里有谁？”;“小鱼是怎么听故事的？”;“小青蛙怎么听故事？”“你喜欢谁?”“你为什么喜欢小鱼？”

三.看光盘，评论孩子，教育个别孩子。

老师和孩子们也喜欢静静地听小鱼的故事。那么孩子们听故事的时候是什么样子的呢？让我们看看。

1.看视频，短评。

2.看后评论。

及时点评观看视频中认真的孩子，并将小星贴在孩子身上。

3.请告诉受奖儿童“得到小星心里觉得怎么样？”“你能穿什么小红星？”“你是怎么听故事的？

4.引导孩子理解小星的含义。只要养成良好的倾听习惯，就能得到小红星。

四.利用游戏《小青蛙会听》对孩子进行行为训练，及时鼓励进步儿童.表扬。

1.对个别儿童进行行为训练。

2.所有孩子都玩游戏，加强孩子的行为体验。

五.继续讲故事，结束活动。

1.老师继续讲故事，孩子们认真听老师的话。连不认真听的孩子都学会了。故事里的小青蛙怎么了？听老师讲完故事。

2.老师总结:老师希望你以后听别人说话的时候能用眼睛看着他，认真听。

六.听音乐快乐地学习青蛙跳出活动室，活动结束。

教学反思

一.教学过程反思：教学过程反思：

1.导入显得分散，导致学生入座后长时间无法静止。

2.个别学生在听故事的过程中，还是静不下来

3.回答问题.简评发现，学生回答问题活跃，仍急于表达，缺乏倾听。

4.在借用游戏进行训练的过程中，对个别学生的指导和训练有一定的效果。由于儿童的年龄特点，学习倾听的习惯需要不断训练。

二.反思自我教学：

1.在设计教学过程中，需要进一步思考课堂的引入，让孩子尽快融入学习氛围。

2.充分利用孩子的乐趣模仿，在孩子中找到榜样，表扬也是对其他孩子无形的提示。要充分利用榜样作用，激发孩子效仿的有益习惯。

3.习惯培养是一种培养教育，需要长期监督学习，把习惯培养放在活动和活动之外。

4.进一步研究儿童心理，研究儿童的经验水平和学习特点.进一步学习个性特征，让自我教学更有利于孩子的成长。

5.学生的评价让我耳目一新。孩子们有自己独特的眼光，能感受到别人的优秀和自我优势。

三.如果我再上这节课，我会把播放光盘和讲故事交换起来，让孩子们在观看其他孩子听故事的方式时比较自己，然后借老师讲故事，练习是否掌握听故事的方法。在评价的过程中，比较自己和别人的区别更清楚。