设计意图：
《小蛇多多》是一篇充满童趣的文章.生动的语言故事，它以蛇看到各种水果为线索，引出了故事的主题，虽然没有太强的文学艺术，但有趣吸引孩子.以及引起孩子思考的逻辑。因此，我把这个故事作为激发孩子大胆讲述的载体，进行活动设计，加工故事，更好地服务于教学目标。
本次活动主要通过情境引导和思维引导两种策略进行。一方面，通过教具。.努力为孩子创造问题等情况“想说.敢说.喜欢说.有机会说”支持语言环境。另一方面，通过循序渐进的思维指导：从“物——形”观察讲述的积极思维，转移由转移的积极思维转移“形——物”猜测游戏的逆向思维，然后过渡到“肚子里的水果都飞出来了”跳跃思维，将活动引向高潮。
活动目标：
1.用适当的词语描述物体的颜色.形状等，感知物与形状的匹配。
2.通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣场景，知道好吃的东西不能吃太多。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.能安静地听别人的话，积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
重点.难点：
用适当的词语描述物体的颜色.形状等。
活动准备：
香蕉.葡萄.苹果一个，小蛇多多ppt，小蛇教具。
活动过程：
（1）创造情境，激发孩子对活动的兴趣
老师演示蛇教具：今天老师给大家带来一个新朋友，让我们大声说：“朋友朋友快出来！”我把它请出来……
蛇多多想到外面玩，于是跟妈妈打招呼，它就出发了。
(2)引导孩子讲故事前半部分:(重点)
1.播放PPT，引导孩子大胆猜测.讲述
1)走着走着，蛇多多看到了什么？
什么样的香蕉？
你猜：小蛇多多看到一条……香蕉，它会怎么做？
“啊——呜”吞下香蕉后，多多的肚子会怎么样？
它的胃怎么样了？
2)走着走着，小蛇多多又看到了什么？
什么样的葡萄？
猜猜：小蛇多多看到了一串……葡萄，它会怎么做？
“啊——呜”吞下葡萄后，多多的肚子会是什么样子？
2.猜测游戏，引导孩子讲述：
1)小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊扭啊另一个地方去了。现在它会发现什么好吃的？
猜猜：它吞下了什么？
你觉得像……，为什么?
展示苹果：猜对了吗？这是什么样的苹果？
2)小蛇多多还是没吃饱，这下它会找到什么好吃的呢？
猜猜：它吞下了什么？
你觉得像……，为什么?
展示苹果：猜对了吗？这是什么样的西瓜？
(三)运用PPT讲故事的后半部分：
蛇吃了这么多水果后，肚子会怎么样？看看它的表情怎么样？
很不舒服。既不能向前走，也不能回家.我们能做些什么？这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去，多多觉得鼻子痒。它忍不住打了个大喷嚏“阿嚏!”哈哈！肚子里的水果都飞了出来。多多再也不是一个人吃那么多东西了，它把水果小蚂蚁，轻松地回家了。
（4）理解故事的教育意义：
问：你有没有像小蛇多多一样，一次吃很多好吃的东西？
总结:再好吃的东西，也不能一次吃太多。吃多了肚子会涨。.很难受。
(五)结束:
(操作蛇教具)第二天，多多又起床出去了。当他看到美味的食物时，他会一下子吃这么多吗？我们还是悄悄跟着多多，去看看……
附故事《小蛇多多》
一天，蛇多多要出去玩，妈妈告诉它不要乱吃。蛇多多回答说：“我知道了！我知道了！”
走着走着，蛇看到了一根香蕉。它想：香蕉很软，吃起来一定很舒服！所以我吃了更多的香蕉。走着，看到更多的葡萄。它想：葡萄一定很好吃，所以，多吃了一串葡萄。走着，看到更多的苹果。它想：苹果很脆，一定很好吃！所以多多又吃了一个苹果。多多的肚子已经饱了，但过了一会儿，多多又看到了一个西瓜，它很难吞下西瓜。哦，哦！多吃太多的水果，不能动。肚子上升了，真的很不舒服啊！你不能向前走，也不能回家。
这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的.痒痒的，它真的忍不住了，打了一个大的.大大的.喷嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给小蚂蚁，轻松回家。
活动反思：
对于我们班的孩子来说，集体教学的形式还是有太多的约束。从小班孩子的年龄特点来看，他们喜欢自由讲述，而不是被教学课堂上的各种要求所束缚。考虑到既不能束缚孩子的思维，也不能让他们脱离教学活动。我从以下四个方面设计:
1.使用操作教具来激发孩子们对倾听的兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常喜欢听的，也是他们非常感兴趣的。因此，在故事的形式上，我们必须首先吸引孩子们的注意，只有这样，才能有效地进行故事教学。孩子们看到了教具操作的具体形象，并进一步理解了故事。
2.以猜测的形式引出故事。当孩子们听这个故事时，有很多想法，他们也想表达自己的意见。如果只是盲目地抑制孩子的想法，效果就会适得其反。使用猜测的形式，孩子们及时表达他们的想法和猜测，并想出更多我们成年人无法想象的方法。
3.使用地图来学习短句。在学习短句时，孩子们总是对枯燥的教学方法感到无聊。孩子们可以通过形象的表情和手势的使用，孩子们可以更好地理解短句。在这个链接中，孩子们可以会说短句，大多数孩子都可以说"甜甜的"."酸酸的"等词。
4.用游戏创造短句。事实上，对于小班的孩子来说，创造短句是很困难的。但通过前面环节的铺垫，孩子们有了基本的水果经验，孩子们就可以创造出来了。所以利用情况，把蛇融入孩子们一起玩游戏。也许是因为天气越来越冷，孩子们吃的水果越来越少，所以对种类的理解也有一定的限度。因此，在创造短句时，一些孩子仍然围绕着刚才的四种水果说话。
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