设计意图
“小袋袋”绘本系列著名绘本大师查尔斯斯·福格的作品有四本，《我是小袋袋》就是其中之一，主要介绍小袋袋的动物形象。
小袋子是一个天真的.天真活泼的小袋熊，它的表情.举手投足就像一个三岁左右的婴儿。这种形象非常友好，可以让幼儿有真诚的认同感，孩子们从头到尾都能体验到快乐和新奇。把这样一只可爱的熊介绍给孩子们做朋友是很有意义的。
在集体阅读中，我们让孩子们分别阅读三次。首先引导孩子观察和理解图画书，然后在初步理解图画书的基础上进行独立完整的感知，引导孩子以独立的方式讲述内容，最后转移学习经验，运用“我喜欢……”句型结合生活经验讲述。
为了使图画书更适合儿童阅读和理解，我们适当改编图画书：适当删除图片，减少空间，选择几个更具代表性的活动场景，根据理解重点调整阅读，顺序，原始分散的描述性语言，改编成儿童接收或独立语言。此外，由于图画书主要用于“我喜欢……”这种句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
活动目标
1.观察.阅读图片，了解小袋喜欢什么，感受小袋天真活泼。
2.愿意使用动作.语言参与阅读活动，尝试使用“我喜欢……”.句型讲述。
3.喜欢和同伴一起读书，体验集体阅读的快乐。
4.鼓励孩子敢于大胆表达自己的观点。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备
PPT电脑，电脑。
活动过程
1.了解书中的主要人物——小袋袋，了解书名，猜出小袋袋喜欢什么。
老师：老师邀请了一个新朋友，t看看它是谁（孩子们看图片自由讨论）
这是一只小，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们跟它打个招呼吧。
袋子很可爱，它喜欢做很多事情，你猜猜它喜欢做什么?你喜欢什么游戏?(孩子猜)
2.初次阅读PPT我喜欢，理解和表达画面内容。(重点理解和讲述小袋跑步的故事。.玩泥巴.躺在妈妈怀里等画面)
(1)跑步
老师：谁在跑步？
幼儿：小袋在跑步。
老师：还有谁在跑步？
幼：考拉熊.乌龟.青蛙.小虫。
老师：谁跑在前面？
摘要：小袋喜欢和好朋友一起跑步，和它一起跑步的小动物有虫子.考拉熊.乌龟，还有青蛙。(左右讲述)
(2)鬼脸
老师：你为什么笑？笑什么？
幼:吐舌头。
老师：小袋子在吐舌头.顶鼻子.拉耳朵，我们来学一学，给旁边的孩子看好不好，好吗？
总结:小袋子喜欢做鬼脸，吐舌头.拉拉耳朵.鼻子顶顶，真好玩。
(3)泥巴
老师：小袋子在玩什么？
幼：泥巴。
老师:小袋子上哪里有泥？(上下方向)
幼：头上.手上.肚子上.腿部。(老师动作提示)
总结:小袋子喜欢玩泥，头上.手上.肚子上全是泥，玩得真开心。
(4)大树
老师：小动物在干什么？
幼:兔子在跳……
老师:谁一动不动？它像树叶一样举着什么？
摘要：小袋子喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
(5)捉迷藏
老师:小袋子在干什么？(动作指导，头部，头部.手缩成一团)谁躲起来？谁来找它？
摘要：小袋子喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家都找不到。
(6)回家
老师：玩了一天，小动物都回家了，谁在门口等它？
(7)睡觉
老师：天黑了，月亮出来了，小袋子要睡觉了。谁拿着一个小袋子？躺在妈妈怀里的小袋子怎么样？
幼：舒服.温暖……
幼儿感受“小袋子最喜欢躺在妈妈怀里睡觉，温暖舒适”。
3.完整观看PPT，在早期理解的基础上，再次感知图画书的内容和图片。
在音乐中静读《我喜欢》，每幅画都给孩子一点时间去理解。
4.师生一起阅读讲述。
老师：小袋喜欢玩这么多有趣的游戏，让我们一起来看看吧.说一说吧。
5.运用“我喜欢……”句型，结合生活经验讲述。
老师：小袋子喜欢玩，也喜欢做很多事情，孩子们喜欢做什么？
6.活动结束。
从孩子们喜欢的游戏中选择他们最喜欢的游戏结束活动。
活动反思：
通过这次活动，我觉得我们班的一些孩子思维活跃.积极主动地从作品中吸收知识，并结合自己平时的观察经验进行再创造。
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