幼儿园小班语言详细教案《鸡一家》包含反思

设计背景

我们班的孩子对小动物有特殊的感情。通常，他们喜欢模仿小动物的叫声和动作。因此，我选择这节课让孩子们听故事.说故事.在表演中了解大公鸡.小母鸡.鸡宝宝的不同叫声和家庭成员，感受大家庭的温暖。

活动目标

1.喜欢听故事《鸡之家》，了解故事内容。

2.愿意模仿故事中不同角色的叫声。

3.试着扮演角色，学习故事中的对话，感受家的温暖。

4.让孩子们尝试讲故事，发展语言能力。

5.鼓励孩子敢于大胆表达自己的观点。

重点难点

重点：喜欢听故事《鸡之家》，了解故事内容。

难点：尝试角色扮演，学习故事中的对话，感受家的温暖。

活动准备

1.图片：公鸡.母鸡.鸡宝宝；一套故事桌面教具；

2.儿童用书《鸡一家》；故事《鸡一家》录音带

3.角色胸饰：公鸡.母鸡.鸡宝宝

活动过程

一.欣赏故事《鸡一家》

1.老师模仿公鸡.母鸡的叫声分别引出公鸡.母鸡及公鸡.母鸡图片，吸引孩子，引出故事名称。

2.老师用桌面教具，播放故事录音，讲述故事《鸡之家》。

3.提问：故事里有谁？

他们怎么说话？请孩子模仿大公鸡.小母鸡.小鸡的叫声。

鸡从哪里来？

二.阅读故事《鸡一家》

1.让孩子们打开书《鸡之家》，用手指向老师讲故事。

2.问：大公鸡对小母鸡说什么？

小母鸡怎么说？

3.孩子们学大公鸡小母鸡对话。

三.角色扮演

1.展示角色胸饰，孩子们自由选择角色，挂上胸饰，让孩子们告诉同伴他们选择了什么。

2.请出大公鸡.小母鸡.鸡宝宝分别站好，和老师一起表演故事。

3.请孩子们分别是大公鸡.小母鸡.鸡宝宝组成一个家庭，让孩子用动作表达温暖。(一个拥抱，亲一亲等)

4.让每个家庭去草地找虫子吃，结束活动。

教学反思

选择合适的教材内容是取得良好教学效果的前提。本次活动选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班孩子的年龄特点.需要，所以，为孩子所爱。讲故事的时候用了孩子的书，老师和孩子一起看书.讲故事，让孩子知道好的故事可以记在书上，培养孩子早期的阅读习惯。活动中的教学过程可以从孩子的认知特点出发，设计用学角色的叫声来介绍故事中的角色，从而引起孩子对故事的兴趣。然后，从浅到深设计欣赏故事.阅读故事.学说故事.表演故事等环节，听讲结合.动静交替，使孩子的思维始终处于积极的状态。活动注重情感表达，强调孩子的心理体验，引导孩子独立学习，与老师合作.同伴.材料互动更好，教学目的更好。在角色扮演的过程中，有些孩子被教具所吸引，所以表演不好，但大多数孩子仍然陶醉在角色中，表演更投入，在下一个活动组织中应该注意材料的呈现机会，让孩子的注意力投入到表演中。