活动目标
1.引导孩子们欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验小动物下雨时的欢乐情绪。
2.引导孩子了解一些动物的生活习惯。培养孩子丰富的情感和想象力。
3.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
4.让孩子们尝试讲故事，发展语言能力。
5.鼓励孩子敢于大胆表达自己的观点。
活动准备
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
活动过程
1.展示雨伞，介绍活动。
老师：孩子们，老师带来了什么？伞是用来做什么的？请让孩子们看看大屏幕。天气怎么样？下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧！伞真好。有了伞，我们就不能淋雨了。
2.观看课件，初步欣赏第一首诗：
（1）展示蘑菇伞，老师：孩子们看，这是什么伞？孩子们猜对了吗？让我们看看大屏幕。
（2）播放课件，老师：下雨了，滴答滴答，谁拿着蘑菇伞？下雨了，滴答滴答，谁拿着花瓣伞？下雨了，滴答滴答，谁拿着这把荷叶伞？下雨了，滴答滴答，谁拿着一把小红伞？
(3)教师示范朗诵第一首诗。
3.再次观看课件，欣赏第一首诗，初步学习角色表演。
(1)孩子们，你们喜欢谁的诗歌？让我们来看看可爱的小动物，小女孩和漂亮的伞吧！
(2)孩子们，你们愿意在诗歌中扮演小动物和小女孩吗？(展示兔头饰)下雨了，滴答滴答，兔子拿着什么伞？(帮答对问题的孩子戴兔头饰)依次展示蚂蚁、鸡、小女孩头饰，提问，帮答对问题的孩子戴头饰。
(3)组织部分孩子表演诗歌，其余孩子和老师一起朗诵。
4.观看课件，欣赏第二首诗，学习表演。
(1)为什么兔子、蚂蚁、鸡、小女孩下雨时要带伞？
(2)有些生活在水中的小动物不怕雨，淋雨，真的很开心。幸福是什么意思？哪些小动物不怕雨？
（3）播放第二节课件，老师：谁在雨中唱歌，真快乐？示范朗诵诗歌2-3遍。
(4)组织儿童分角色表演第二首诗。
5.看课件完整地背诵诗歌。
老师：孩子们，你们喜欢诗歌中的小动物和小女孩吗？让我们一起看大屏幕来读诗吧！
6.模仿诗歌中的小动物，到户外游戏。
老师：孩子们，我们学习诗歌中的小动物，出去玩游戏吧！
活动反思：
培养孩子的语言表达能力，我用课件为孩子营造了丰富的动态语言环境，充分调动了孩子参与活动的积极性。就连平时沉默寡言的孩子也忍不住回答了我的问题，孩子的注意力可以投入到活动中。
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