小班的语言教案《春天的色彩》包含反思

《春天的色彩》包含反思。

活动目标

1.通过听、看、说，感受春天的色彩之美，萌热爱春天的情感。

2.通过观察、交流等丰富的春季经验，提高倾听和补充他人的能力。

3.鼓励孩子们大胆地表达自己对春天颜色的感受，尝试创作诗歌，体验床边的乐趣。

4.积极参与活动，大胆表达自己的想法。

活动准备

材料准备：不同颜色的油画棒、记号笔、画纸、音乐、自制挂图。

场景准备:户外感受春天。

活动过程

1、欣赏儿歌《春天在哪里》，激发孩子们的兴趣。

老师：今天我给大家带来了一首好听的音乐，大家一起听一听。

老师:孩子们，让我们跟着音乐跳舞吧！(调动孩子的积极性)

2、孩子们欣赏和理解散文诗，感受散文诗的色彩美。

(1)展示挂图引导孩子思考。

1.老师:你看到了什么？

幼：小熊。

2.老师:熊住在哪里？

幼:树洞里。

3.老师：小熊在黑树洞里住了一个冬天。他在想春天是什么样子的？

幼儿猜测。

(2)欣赏散文。

老师：原来熊睡了一个冬天后不知道春天的颜色。这时，草、草莓和迎春花争先恐后地告诉熊春天的颜色。孩子们想听吗？让我们听听他们是怎么告诉熊的。

(3)引导孩子欣赏散文诗，学习句型。

1.老师：小草告诉小熊春天的颜色是什么？他怎么说？

2.老师：草莓告诉熊春天的颜色是什么？他怎么说？

3.老师：迎春花告诉小熊春天是什么颜色？他怎么说？

4.老师:引导孩子结合图片完整讲述。原来:春天是嫩绿色，春天是甜红色，春天是白色。

3、学习创作，体验成功的快乐。

(1)请孩子们互相交流，并在集体面前讲述。

老师：小熊很高兴听到他们告诉小熊春天的颜色，但小熊说春天有这么多美丽的颜色。除了草、草莓和迎春花，还有什么？（教案来源：快思老师。教案网）孩子们知道吗？你发现春天变了吗？例如，迎春花告诉小熊：春天是暖黄色的。。。你知道春天的颜色吗？（儿童自由表达）

(2)整体欣赏播放音乐。

老师：刚才我们告诉小熊这么多春天的颜色。让我们谈谈！

老师和孩子一起看边说，并添加了孩子续编的内容。

四、结束活动。

老师：孩子们，让我们出去看看春天有什么颜色，然后告诉小熊吧！

活动反思:活动反思:

儿童探索的欲望逐渐增强，可以进行简单的实验操作，可以更好地使用语言与同龄人交流。他们渴望了解他们周围的事物和现象。此外，孩子们喜欢各种美丽的颜色，现在让他们用三种原始颜色来改变各种颜色准备绿色，以满足他们的好奇心和求知欲望，他们会对此非常感兴趣。此外，中产阶级儿童的实践能力也有了很强的提高，对色彩的感知有了一定的基础。