幼儿园小班语言故事教案《谁来陪我洗澡》包含反思

这学期，我在小班课程中选择了一门语言课“谁来陪我洗澡”作为我的报告课。我对第一次读这个故事不是很感兴趣，也抓不住这门课的重点。我会跟时间讨论怎么上课。师父也让我结合这学期的试讲做了两次试讲。下面我将对与师父的几次接触做如下总结.反思：

【理清教学思路】

活动目标：

1.借助吹泡泡的情况，可以清楚地使用“吹啊吹，吹出来xx陪我洗澡”表达你的想象力。

2.感受想象游戏的快乐.有趣。

3.培养孩子的礼貌.热爱劳动质量。

4.培养孩子思考问题.解决问题的能力和快速反应的能力。

一.展示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接介绍主题。

1.师：有个孩子叫小琪，看看他在做什么？

2.提问：

1)你吹过泡泡吗？

2)你吹出的泡泡是什么形状的？(请两个孩子谈谈)

总结:原来我们吹出来的泡泡是圆的。

3.过渡：小琪的泡泡水很神奇，我们帮她吹一吹，会有意想不到的惊喜哦！

二.借助吹泡泡的情况，可以清楚地使用“吹啊吹，吹出来xx陪我洗澡”表达你的想象力。

1.——吹羊(讲前半句)

2.——吹小企鹅(完整讲述)

3.——吹小鸭(个别讲，进步一提炼巩固)

三.完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》

1.完全欣赏故事

2.问：还有谁来陪小琪洗澡？

3.总结:这么多小动物陪小琪洗澡，真开心啊！(情感提升)

尝试反思

试试后感觉不好，主要愿意时间太短。师父给了我一个计算，这节课只有十分钟。听完我的课，她最大的感受就是觉得我在过程中，对孩子的反应有一些问题。在第一个环节，我问:“你吹出的泡泡是什么样子的？”孩子说“正方形。”“是长方形的”。但是我没有回应他们的回答，而是按照自己的备课来总结，很唐突。当时脑子里一片空白。说实话，当孩子说的答案不是我想要的时候，我根本不知道如何回应。师父给我的意见是:哦，你吹的太神奇了，小琪的泡泡太神奇了。让我们一起试试。我想再考虑一下老师对孩子的回应。

试讲反思

1.试讲题目：今天我试讲的内容是小班语言（停顿）故事：xxx

2.时间太短了，我只试了5分钟，至少8分钟。

3.不够生动，试试的时候要自己上课，要生动。重点，如中间的肉段，要说清楚。