设计思路：
基于三个考虑，首先，美味葡萄的内容非常接近我们班的主题“好吃的水果”它可以帮助孩子们转移主题中获得的经验；其次，故事内容简单、易懂、有趣，能充分调动孩子们的阅读兴趣；第三，书中包含的一些阅读符号和角色的表情变化可以成为孩子积累阅读经验、锻炼阅读能力的好方法。
在活动设计中，注重培养儿童的阅读兴趣，通过运用各种教学手段和活动环节，充分调动儿童参与活动的热情，帮助儿童学习一些基本的阅读技能，积累阅读方法。
活动目标：
1.了解小狗吃葡萄的整个故事，知道吃的时候要小心，不要吃得太快。
2.试着观察小狗想要的三种方法，并愿意谈自己的想法。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.愿意沟通，清楚地表达自己的想法。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：
多媒体课件.小图书若干
活动过程：
一.激趣
1.展示葡萄，说说这是什么水果。(引导孩子从形状上讲。.颜色描述葡萄的特征)
2.喜欢吃葡萄吗，葡萄怎么吃？
3.展示狗妈妈和狗（老师告诉图片：一只狗也喜欢吃葡萄。看，狗妈妈今天给狗买了很多葡萄。狗很高兴能吃到美味的葡萄。看，狗在干什么？狗是怎么吃葡萄的？让我们一起学习狗。
二.看看讲讲
(播放外音:哦，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃进肚子里。呜呜呜呜。
1.发生了什么事？
2.葡萄核能吃进胃里吗？
3.如果吃到肚子里会怎么样？(儿童泛谈)
(阅读图片：小狗跳.吐.翻跟头)
1.小狗在干什么？
2.葡萄核跳出来了吗？
3.小狗还用什么方法？
4.小狗用了几种方法，成功了吗？
(播放话外音，呜呜呜呜呜呜呜.妈妈.呜呜呜)
1.小狗怎么了？那能怎么办？你能帮助小狗吗？(孩子们为小狗想办法)
2.(播放狗妈妈的话:别担心狗，大便会带出葡萄核。以后吃饭一定要小心，不要吃得太快。)狗妈妈怎么说？我们应该如何吃葡萄？
三.完整欣赏
在小书的帮助下，老师讲故事，孩子们有序地读小书
活动反思：
这是一项以主题为背景的阅读活动。阅读内容非常适合小班孩子的年龄特点，贴近孩子的生活。虽然书的情节很简单，但对于刚入园的小班孩子来说，阅读技巧是一个挑战。故事中有三张图片（狗吐，狗跳.狗翻身)对孩子的阅读技能有一定的要求，所以我把这作为活动设计的重点。从孩子的活动来看，孩子对这三张图片的理解有偏差，尤其是第二张“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟头”有些孩子基本上不明白图片的意思。这种情况与孩子缺乏阅读经验有关。因此，在活动中，我将“让孩子自己阅读理解”调整为“老师指导孩子们阅读”，从而帮助孩子了解图片符号，获取关键信息，了解整个图片的内容。
在活动的第二个环节，我为孩子们创造了一个可选的阅读环境。孩子们在这个环节有问题。“小狗会怎么想？”独立选择阅读感兴趣的图片。从孩子的活动来看，孩子们在放松。.在自由的氛围中，我们可以积极独立地与图片互动，建立自己对图片的理解。可见，在集体教学中给予孩子足够的自主权，不仅可以尊重孩子的喜好，还可以满足不同的能力.不同思维方式和习惯的孩子根据自己的经验建立自己独特的阅读体验。当然，由于儿童阅读经验的缺乏，儿童基于自己经验的阅读体验可能是分散的.片面的，但孩子们不同于他人的阅读个性正是在这种积累中不知不觉地成长和发展起来的。
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