活动目标：
1.引导孩子理解儿歌的内容。
2.根据生活经验学习模仿儿歌，体验模仿的乐趣。
3.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
4.能安静地听别人的话，积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：
PPT，图片。
活动过程：
1.引题激趣
(1)老师出示“家”图片：孩子老师带来了什么？
(2)你爱你的家吗？为什么？
(3)原来我们都爱自己的家，除了爱家我还爱很多。
2.看图学理解
(1)老师完全朗诵儿歌，你听到我爱什么？
(2)(展示天空图片)我爱天空，为什么？因为天上有星星和彩霞。
(3)(展示大海)这是什么？你怎么知道？你爱大海吗？为什么？
(4)根据孩子的回答，老师说“我爱大海，因为有小鱼和虾”谁能像老师一样说这句好话。
(5)(展示大地)我爱大地，为什么我爱大地？你能像老师一样说吗？引导孩子说说“因为地上有小草和小花”
(6)(出示家)儿歌里还有一句话谁会读？我爱我的家人，因为有爸爸妈妈。
(7)你说得太棒了，让我们把这首好听的儿歌连起来说说吧。(老师带领孩子们一起朗诵。
3.仿编儿歌
(1)(展示家)这是我们孩子的家。(天空是谁的家，还是谁的家。)我们也用一句好听的话来说，根据孩子的回答模仿儿歌。“我爱天空，因为有太阳和月亮”
(2)谁能像老师一样说一句好听的话:引导孩子说“我爱天空，因为有……”
（3）除了小鱼和虾，海里还有谁的家，除了草和花，还有什么？
（4）孩子们说得很好，这个家是大海，这是天空，这是土地，他们的孩子在家里，等你去你喜欢的家拿两张不同的照片，然后坐在位置上告诉你的好朋友你拿了什么，记住两张不同的照片哦。
(5)集中交流，模仿儿歌。
①你拿的是哪个家，原来你爱天空，看着照片你说一句好听的话。“引导我爱天空，因为……
②说得好，现在老师拿出家，你的照片是这个家，站起来和老师说话。(例如:拿出天空。……引导孩子说我爱天空，因为……)
(6)孩子说的很棒，以后可以和好朋友换个图再说哦。
活动反思：
《我爱我的家》是一项下班后的语言活动，主要允许孩子按照一定的句型进行模仿。小班孩子的模仿能力只有在一定生活经验的基础上生活中的语言才能模仿。因此，在了解儿歌的基础上，让孩子学会模仿。为了让孩子更好地掌握句型，我精心设计了PPT，准备相关图片，给孩子们一个直观的图像，这样有利于孩子们的仿编。
在活动中，孩子们对生活中出现的事情充满兴趣，对句型有很好的掌握。他们可以大胆地表达自己的意思，用一定的语言组织来模仿儿童歌曲。在活动中，教师和孩子之间的互动和交流频繁。教师利用各种教学手段激发孩子的讲故事欲望，特别是引导孩子用完整的语言讲故事，因此，孩子们在与好朋友和客人老师交谈时，语言的运用非常好、完整、大胆。
然而，在儿童自我模仿的过程中，教师仍然需要适当的指导。可能是最终图片的使用不完整。孩子们只是一幅一幅地拿着图片，没有完整的概念。因此，如果他们没有足够的完整思考，也许最好改变图片的教学效果。
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