活动目标：
1.了解儿歌内容，感受优美的诗歌意境。
2.学会背诵儿歌，尝试创编模仿儿歌的句型。
活动准备：
各种动物和水果蔬菜的教学挂图、彩色卡纸等。
活动过程：
1.活动的谈话导入。
老师：孩子们喜欢做梦吗？今天有几个小客人来了，他们也在做梦。（介绍小草，请猜猜小草做了什么梦，孩子回答。
2.老师总结：刚才小草告诉老师它刚刚做了一个梦。它梦见自己长出了两条腿，在绿色的草地上跑来跑去。孩子们说，草的梦是什么颜色的？引出绿色，用一句好话说草喜欢梦，梦是绿色的。
3.出示小花，老师：看这是谁啊用一句好听的话？小花做了一个什么样的梦啊，请孩子回答。
老师总结：小华做了一个梦，梦见他在红园里和蝴蝶跳舞！请用一句好话说小花喜欢做梦，梦想是红色的。
4.老师:看，还有一个小客人（展示了白云的照片）。白云可能有什么颜色的梦想？蓝色和白色，用一句好话说，白云喜欢做梦，梦想是蓝色的。
5.展示婴儿的照片。老师：他也睡着了，他做了一个梦。老师让孩子们讨论孩子们的梦想是红色、蓝色、粉色和各种颜色。我该怎么说？用一句好话来说，孩子们喜欢做梦，梦想是多彩的。
老师总结：刚才做梦的小客人是什么？有小草，小花，白云，小朋友。
6.配乐朗诵诗《彩色的梦》，我们用一首好听的诗说出来。
7.老师：听了老师和孩子们的诗后，你觉得诗歌好吗？还有很多朋友喜欢做梦。看看他们是谁？（教学计划来自：快速思考教学计划。在线）（展示各种图片和教师示范）我想给蜜蜂宝宝一个美丽的梦想。摘下蜜蜂后，我会背诵小蜜蜂喜欢做梦，梦想是多彩的。
8.老师：你想把美梦送给谁啊？
每一个小朋友摘下一个，说说自己做了什么梦，请孩子们仿写诗歌。
9.出示各种颜色的纸，请孩子把你的朋友送到他的梦中。
10.创编诗歌的教师和幼儿。
12.教师总结。
老师：老师也想做梦。孩子们做梦吗？让我们闭上眼睛。孩子们睡着了，做了一个美丽的梦。孩子们醒来，拥抱你的同伴和老师。老师希望你每天都有一个美丽的梦想。
本次活动选取的教学内容彩色梦的教学内容更全面、更具体，目标难度适中，更符合小班儿童的年龄特征。本次活动的目标反映了语言活动的主要目标：帮助儿童理解儿童歌曲的内容，学习背诵，感受儿童歌曲中描述的事物和颜色之间的关系，提高儿童的语言表达能力。活动准备的材料用于创造游戏情境。活动开始时，我们向孩子们介绍小草、小花和白云，他们也喜欢梦想和创造情境，这更符合小班孩子的认知特征，更能吸引孩子们的注意力，激发孩子们对学习的兴趣。在这次活动中，我通过语言激励孩子们学习和阅读儿童歌曲。在孩子们学习的过程中，我会及时纠正孩子们不正确的发音，教孩子们正确地读儿童歌曲，这也为以后引导孩子们的想象力奠定了基础。在活动期间，我听说游戏规则必须包括语言实践的要求，否则我无法实现语言学习的目标。这个游戏规则要求孩子边读儿歌边玩，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班孩子来说，老师制定的规则一定要简单，语言一定要简洁明了，这样孩子才能了解游戏的规则，才能基本了解游戏的玩法。在老师和个别孩子的游戏环节，我可以及时纠正个别孩子发出不准确的声音，并且在孩子基本了解游戏规则的前提下，老师作为主角指导游戏，这一环节非常重要。老师首先和全班孩子一起玩游戏，可以以一个失败者的身份出现，让孩子成为赢家，在游戏中练习规则语言，并充分体验游戏的快乐。然后，老师和个别孩子一起玩游戏，让每个孩子清楚地感知游戏的整个过程，为孩子的自主游戏做好充分的准备。这个游戏更适合以让孩子们两两自由的形式进行活动。这样，每个孩子都可以充分、自主地进行游戏活动，为孩子提供充分的练习机会，也有助于培养孩子与同伴的合作能力。在这个过程中，我退出了主角的位置，让孩子们玩独立的游戏，但不是袖手旁观，而是巡回观察孩子们的活动，了解孩子们的游戏，及时给予帮助和指导。我还在日常生活中有意识地安排了这项活动，这样孩子们就可以有更多的时间来练习发音和训练各种能力。
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