《谁的松土》幼儿园小班优质语言教案

活动目标

1.让孩子们了解故事的内容，并愿意参与表演。

2.了解蚯蚓的能力以及与土壤的关系。

3.对生活中的多样性和特点进行探索。

4.积极参加活动，大胆地说出自己的想法。

活动重难点

在故事中讲对话。

活动准备

一张蚯蚓图片，几个小头饰(与幼儿数量相同)，教师资源，《谁的松土》教学资源。

活动过程

一、导入谜语。

谜语：细长的一条龙，整天躲在土里，他是庄稼的好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓)

你知道蚯蚓长什么样吗？（蚯蚓事故的照片）他住在那里？（教学计划来自：快速思考。教师教学计划网络）（土壤）他有什么技能？（给庄稼，树木松土）今天我们要学习一个关于蚯蚓的故事，好吗？

二、教师资源谁松的土播放

1.问题：小桃树都问过那些小动物？他们都是怎么回答的？谁来帮助小桃松的土壤？请小孩举手回答。

2.请幼儿再听故事。

3.表演故事。

把孩子们分成五组，分别扮演小桃树、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鸟和小蚯蚓。老师讲了一个故事叙述，孩子们讲了他们扮演的角色的对话。

三、师幼共商。

故事中你喜欢谁？为什么？

四、活动延伸。

1.孩子们选择他们最喜欢的头饰，老师播放谁是松土的语言盒，在角色区表演，进一步模仿简单的对话。

2.儿童学习资源阅读。

　活动反思

通过这项活动，孩子们的思维和想象力得到了充分的锻炼，他们的角色表演故事使孩子们的语言表达能力得到了锻炼，这也是非常有趣的。通过活动，我们不仅可以了解蚯蚓的生活习性，还可以了解其他动物的能力。对于孩子们来说，让孩子们用漂亮的动作来表演蚯蚓松土是一个挑战。对于那些不敢表现自己的孩子来说，他们可以通过及时的表演来表现自己，让其他孩子敢于大胆地进行想象和表演。后面的部分让孩子们更直观地观察物体，这可以方便孩子们的观察。当孩子们看到真正的蚯蚓时，他们非常兴奋和惊讶。鼓励孩子们大胆地触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。