幼儿园小班优质语言教案《谁松土》包含反思

活动目标

1.让孩子们了解故事内容，愿意参与表演故事的讲述。

2.了解蚯蚓的能力及其与土壤的关系。

3.探索，发现生活的多样性和特征。

4.积极参与活动，大胆表达自己的想法。

活动重难点

讲故事中的对话。

活动准备

蚯蚓图片，几个小头饰(和孩子数一样)，教师资源，谁松土教学资源。

活动过程

一、以谜语的形式导入

谜语：细长一条龙，整天躲在土里，他是庄稼的好朋友，钻来钻去把土松。(蚯蚓)

你知道蚯蚓是什么样子的吗？(蚯蚓图片)他住在那里？(土壤)他有什么技能？(给庄稼，树木松土)今天我们来学一个关于蚯蚓的故事，好吗？

二、播放教师资源《谁松的土》

1.问题：小桃树问过那些小动物吗？他们都是怎么回答的？谁帮小桃松的土？请举手回答。

2.再次请孩子们听故事。

3.表演故事。

把孩子分成五组，扮演桃树、蜜蜂、蝴蝶、啄木鸟和蚯蚓。老师讲故事叙述，孩子们讲对话。

三、师幼共同讨论

你喜欢谁的故事？为什么呢？

四、活动延伸

1.孩子们选择自己喜欢的头饰，老师播放谁松的土语言盒带，在角色区表演，进一步模仿简单的对话。

2.阅读儿童学习资源。

活动反思

通过这次活动，孩子们的思维和想象力得到了充分的锻炼，其中不同角色的表演故事使孩子们的语言表达能力得到了锻炼，这也非常有趣。通过活动，我们不仅可以了解蚯蚓的生活习惯，还可以了解其他动物的能力。让孩子们用优美的动作来表达蚯蚓松土，对孩子们来说是一个挑战。对于不敢及时表扬自己的孩子来说，其他孩子也敢于大胆地想象和表演。后面的部分让孩子们在观察实物时更加直观，可以方便孩子们的观察。当孩子们看到真正的蚯蚓时，他们非常兴奋和惊讶。通过鼓励孩子细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。