设计思路
甜棒棒糖是小班孩子们非常喜欢的，但孩子们更自私，不知道如何分享他们喜欢的东西。本次活动设计的目的是让孩子们在甜蜜棒棒糖故事的基础上学会与周围的朋友分享好事和快乐。
本次活动分为三个部分。第一部分是激发孩子的兴趣，引出棒棒糖。第二部分是倾听和理解故事，并表演角色。第三部分是和身边的人分享棒棒糖，体验快乐。
活动目标
1.理解故事内容，能更完整地表达自己的想法。
2.愿意和好朋友分享好事，分享快乐。
3.鼓励孩子大胆说话，积极回应。
4.激发孩子在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
PPT课件、故事、棒棒糖、水杯。
活动过程
一、引出棒棒糖，引起兴趣
1.今天老师想给你看一些东西。你们都很喜欢。它有一个圆圆的身体，身体上有一根长长的棍子，就像尾巴一样。这个东西可以吃，吃的时候要用舌头舔。是什么？(孩子猜)
2.看看你猜对了吗？(显示图片)你吃过棒棒糖吗？说说你吃的棒棒糖是什么味道？(引导孩子使用“我吃过...味的棒棒糖”来说)
总结:棒棒糖又甜又香，大家都爱吃。你吃过...味道，你吃过...味道。小动物也喜欢吃，这棒棒糖啊其实是小动物，猜猜是谁的？(孩子猜)
二、倾听故事，积极互动
1.熊有一根甜棒的棒棒糖。它独自来到河边，拿出棒棒糖，快乐地吃着。快乐是什么意思？（孩子们学习，说）
2.熊高兴地吃了，一条小鱼游来了，嘿！为什么熊的棒棒糖不见了？(熊把棒棒糖藏了起来)你从哪里看到的？(他的手不见了)
（引导孩子仔细观察小鱼的表情）小鱼笑着对小熊说：“小熊，小熊，今天天气真好，让我们一起玩吧”小熊会怎么说？(儿童回答)
小熊说：“不行！不行！”。听了小熊的话，小鱼游走了。
小熊为什么不和小鱼玩呢？(小熊要高兴地吃棒棒糖)
3.熊拿出棒棒糖，高兴地正要吃，一只螃蟹游来了。
小螃蟹会怎么说？小熊又会怎么回答？(儿童自由想象答案)
小螃蟹高兴地说：“小熊，小熊，今天天气真好，让我们一起玩吧？”。小熊说：“不行！不行！”。
4.小螃蟹游走了。还有谁会游来？(儿童回答)
老师帮孩子们梳理：大鲨鱼在河里吗？小河里还会有谁来？
看看游客是谁?(乌龟)它会对熊说什么?熊会怎么回答?(孩子们的回答)
乌龟游来，它伸长脖子轻轻地说：小熊，小熊，今天天气真好，我们一起玩吧？”
熊说：不行，不行。小乌龟游走了。
6.小熊想吃棒棒糖的时候，遇到了哪些小动物，他们说了什么？
孩子们完整地重复了熊和三只动物之间的对话。(可以请小妹妹学小鱼，小弟弟学螃蟹，一个一个，一个一个。
孩子学小乌龟，老师做小熊，分角色练习。其他孩子都是小观众。
7.水里的朋友游走了，熊拿出棒棒糖吃了。他环顾四周，看快乐的熊怎么了（引导孩子们看熊的表情），为什么不开心呢。
周围没有动物，熊觉得很孤独，心想：嗯！如果朋友们一起吃饭，一定很热闹！想到朋友，熊会怎么做？
8.于是小熊喊道：“小鱼！小鱼！来吃棒棒糖吧！”。小鱼游来。
老师：它还会叫谁？让我们帮它喊（“小螃蟹！小螃蟹！来吃棒棒糖吧”，“小乌龟！小乌龟！”)
9.好朋友好朋友都来了，但是棒棒糖只有一个怎么办？如何让水中的小动物也吃到棒棒
糖(杂碎，再买几个(杂碎)...)
你们的方法都很好，但是熊有更好的方法!让我们一起来看看。(观察图片)
熊把棒棒糖放在水里，甜甜的河水让朋友们尝到了棒棒糖的甜味。小鱼蟹，小乌龟都很开心。现在有多少小动物很高兴？
总结:刚开始吃棒棒糖的时候，只有小熊开心，现在变成了那么多快乐，真的很好。
3、分享棒棒糖，体验快乐
1.老师这里也有一个甜甜的棒棒糖，也想和大家分享棒棒糖的甜味，只有一个怎么办？(孩子们说了些什么)
2.老师和孩子们分享，品尝甜棒棒糖。
什么水棒棒糖融化得快？老师放温水，让孩子观察棒棒糖的变化(棒棒糖越来越小，水越来越甜)。给孩子甜水。
总结：虽然糖很好吃，但要注意保护牙齿，不能经常吃啊，我们去喝点开水漱口。
活动反思：
准备了很长一段时间的公开课程准备，仅仅十分钟就结束了，与预期有些偏差，感觉在活动过程中，有些紧张，有些紧张，有些匆忙，头脑不是很清楚。很多事情在课前提醒自己，在活动中“完美的忽略”，一些平时会注意的事情，在这次活动中也没有注意到。公开课还是很糟糕，可以说是很糟糕，可以说是平时注意到的。“一塌糊涂”但通过这次活动，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要纠正，哪些方面需要加强等等。
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