幼儿园小班公开课语言教案《春色》包含反思

活动目标：

1.欣赏散文诗，感受春天的美丽。

2.愿意画画，说话，大胆展现春色的感觉。

3.试着学习创作诗歌，体验创作的乐趣。

4.孩子能积极回答问题，增强口头表达能力。

活动准备：

视频、课件、各种东西的卡片。

活动过程：

1.播放春天的视频，问孩子哪个季节(春天)？视频中有什么？除了这些春天还有什么？

2.老师朗诵诗歌，让孩子们了解诗歌的内容。

（1）教师朗诵配乐诗《春色》，教师播放相应的课件。

（2）老师问：谁在诗中告诉了熊春天的颜色？草说春天是什么颜色的？为什么草说春天是绿色的？

（3）草莓是什么颜色的？那么你说草莓会说春天是什么颜色的呢？小白兔是什么颜色的，我们的孩子一起说，小白兔是怎么说的。

3.老师和孩子一边看课件一边朗诵诗歌，进一步了解诗歌的内容.问：孩子们觉得春天还有什么颜色？

4.其实春天有很多颜色。我这里有很多东西（贴在前面的黑板上）。孩子们可以随便拿一个，用我们诗中的话说，或者两个孩子可以互相交谈.教师给予适当的指导。

5.游戏:老师和孩子一起唱颜色的朋友在哪里>？同时，孩子们拿着卡片四处走动。老师一边出示一种颜色，一边喊出这种颜色的名字。如果孩子手里的卡片和老师的卡片颜色一致，他们会和老师一起抱在一起，其余的孩子会原地蹲下。谁会根据老师的指示反应最快，让孩子根据诗歌和手中的卡片创作诗歌。之后，孩子们互相交换卡片。

6.我们刚才编了这么多，让我们来谈谈诗歌，再加上新编的内容。

活动反思：

儿童探索的欲望逐渐增强，可以进行简单的实验操作，可以更好地利用语言与同龄人交流。他们渴望了解他们周围的事物和现象。此外，孩子们喜欢各种美丽的颜色，现在让他们用三种原色来改变各种颜色和准备绿色，以满足他们的好奇心和对知识的渴望，他们会对此非常感兴趣。此外，中产阶级儿童的实践能力也得到了很强的提高，对色彩感知有一定的基础。