幼儿园小班语言教案《送颜色》包含反思

活动目标：

1.初步阅读儿歌，词汇丰富：颜料盒，亮晶晶。

2.进一步感受色彩与周围事物的关系。

3.让孩子们尝试讲故事，发展语言能力。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

活动准备：

1.孩子们对颜色有一定的了解。

2.儿歌内容的图标，如颜料盒、太阳、草、头发、香蕉、云等。实物颜料盒，包括红、黄、绿、黑、白。

活动过程：

首先，引起孩子对颜色的兴趣。

1.介绍颜料盒、刷子。

(孩子们，你们觉得这是什么？(颜料盒，刷子)是的，里面有各种颜色。用这把刷子刷出好看的颜色！

2.嘿，这是什么颜色？(红色)

3.看，他穿什么颜色的衣服？

(他穿着红色的衣服。

4.孩子们，找一找，想一想，还有什么红色的？

(孩子们在教室里找一找，说一说。

5.再看一看，老师又刷出了什么颜色（绿色）

6.草是什么颜色的？(草是绿色的。

7.看，老师又刷了什么颜色（黄色、黑色、白色）

8.请谈谈黑板上的各种颜色。

二、学习儿歌，理解词汇。

1.你想知道这个颜料盒是谁的吗？

2.这个颜料盒是一个叫做“佳佳”孩子们，让我们和她打招呼吧！她还给我们带来了一首好听的儿歌，你想听吗？

3.展示图片，老师一边指图片，一边读儿歌。

4.请告诉孩子各种颜色给谁？黄色给谁？黑色给谁？白色会给谁？

5.孩子们，让我们一起跟着图片读儿歌吧！(根据情况读2-3遍)

6.把图片翻过来，让孩子们读一读儿歌。请个别孩子读一读儿歌。

7.理解“亮晶晶”一词。

8.请孩子把儿歌告诉父母。(父母可以指导孩子)

活动反思：

这门小班语言送颜色很快就结束了，在这门课上，这门课的重点是学习儿童歌曲，了解故事的内容。孩子们掌握得很好，但困难在于进一步感受到颜色和周围事物之间的关系。通过回答发现，孩子们在这些方面也表现得很好，这表明这门课的教学目标已经完成。

但在整个活动过程中，由于小班儿童年龄特征的影响，儿童在回答问题时不能用更完整的句子来表达。此时，教师应注意这一点，并教他们如何用完整的句子回答问题。培养孩子们良好的语言习惯。