幼儿园小班语言详细教案《淘气小猫》包含反思

设计意图：

结合阅读书《淘气的小猫》，让孩子们在游戏中添加方位词练习。让孩子们充分体验阅读的快乐心情，通过各种形式的阅读活动引导孩子们体验语言的美。

环境创设：

将活动室布置成童话中的森林小屋。有三维草原.房子.大树.花丛.用皱纹纸成的小河等。

活动目标：

1.练习“淘气的……在……”的句型。

2.根据图片线索分析判断的能力。

3.正确使用.下.里.外等方位词。

4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。

5.培养孩子大胆说话、说完整话的好习惯。

活动准备：

1.大读本.小猫、小狗、小鸡、小鸭、小兔头饰，以及这些小动物可以活动隐藏的挂图。

2.孩子们已经进行了第一阶段的大书阅读第二阶段的小书阅读。

活动过程：

1.大书阅读

引导孩子回忆阅读内容：书中的小猫藏在哪里？

2.小动物捉迷藏

老师出示挂图，问：图中有哪些小动物？它们藏在哪里？

练习句型：淘气……在……

例如：调皮的狗在房子后面；调皮的鸭子在池塘里；调皮的兔子在草丛中，调皮的兔子在草丛中，调皮的兔子在草丛中，调皮的兔子在草丛中，调皮的兔子在草丛中，调皮的兔子在草丛中，调皮的兔子在草丛中，……

3.游戏：捉迷藏

我们也来学习这些小动物玩捉迷藏游戏。请孩子们戴上小猫、狗、鸡、鸭和兔子的头饰。老师会一个接一个地找出你是什么淘气的小动物。你在哪里？孩子们练习句型“淘气的……在……”

结束部分：

玩捉迷藏游戏，看看外面有什么让你躲的地方。

活动延伸：

规定一定范围，让孩子随意躲藏。

活动反思：

都能用“淘气的……在……”句型回答老师的问题。有少数孩子回答不够连贯，在我的提示下注意也能达到。“捉迷藏”在绘画过程中，由于绘画中动物的明显特征，孩子们可以很快找到动物的位置，找出小动物，并准确地使用隐藏的位置词。在游戏部分，孩子们非常感兴趣，但头饰花了一些时间。在未来，也有类似的链接，可以让动作快的孩子帮助动作慢，这有助于孩子们之间的沟通和合作，也为我的教学节省了时间。孩子们喜欢模仿动物躲起来，玩得很开心。因此，在自己躲藏的同时，倾听别人躲在哪里的弱点，以后要注意让孩子也注意别人的动作，加强倾听习惯的培养。