下学期幼儿园语言教案《云棉花糖》包含反思

下学期幼儿园语言教案《云棉花糖》包含反思。

活动目标

1.喜欢听故事，能讲故事中的主角和内容。

2.能够大胆想象并主动表达自己的想法。

3.能步感受与人分享带来的快乐。

4.激发孩子的好奇心和探索欲望。

活动准备

实物棉花、棉花糖、小鼠头饰、枕头、棉衣图片、课件等。

活动过程

1.展示棉花，激发孩子的兴趣。

它是什么颜色的？感觉如何？棉花像天上的东西？

2.分段播放课件讲故事，提问引导孩子理解。

第一个问题：故事中有谁？什么东西飞进了老鼠的小房间？第二只老鼠做了什么棉花？（教案来源：快思老师。教案）老鼠把棉花做成了什么？（边讲边展示枕头和棉衣的照片）

第二段提问:鼠把棉花做成了什么？鼠给谁吃棉花糖？为什么要给别人棉花糖？你会做什么棉花？

3.充分欣赏故事，引导孩子体验人物情感。

问：为什么三只小老鼠给别人棉花糖，自己只吃了一点还很开心？

只有和大家分享，美味的食物才会更甜。

4.分享棉花糖，体验分享快乐。

用小鼠头饰分享棉花糖。

问:棉花糖在嘴里吃什么感觉？什么味道？可能加了什么水果？

活动结束:提醒孩子活动后漱口。

活动反思:活动反思:

优点：

1.活动的准备工作非常充分。教具和课件都提前准备好了。特别是棉花糖机动员家长资源配合准备。活动的准备还包括掌握本班儿童的年龄特征和心理发展规律。很清楚孩子们在故事教育活动中应该掌握什么，能掌握什么？

2.材料选择可以与当今儿童的性格培养相结合。同时，孩子们需要理解和理解分享的主题。

3.活动形式的多样性。从导入部分充分体现了以儿童为主体的原则，通过引导儿童观看、触摸、猜测等方式感受棉花的特点，鼓励儿童大胆想象，直接引出活动的主题。在第一次讲故事时，老师简单地问了一个问题，为孩子们创造了一个自由的语言环境，这也大纲中也明确指出，我们应该始终为孩子们创造一个平等和宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的儿童，这种形式的讲故事取得了良好的效果。

4.理解活动中的故事部分，老师的问题是循序渐进的，引导孩子回答问题，充分理解故事。

5.孩子们和老师一起观看棉花糖的生产过程。老师带领孩子们分享棉花糖，将活动推向高潮，让孩子们真正感受到分享的快乐。活动形式多样，能很好地吸引小班儿童的注意力，引导他们积极参与活动，实现活动目标。活动中的不足和未来需要注意的是：

1.深入把握教材，到位，以教材为基准进行调整。

2.教育要面向全体，引导孩子积极回答问题。对于小班孩子不回答问题的现象，教师要体现教育机智和引导方向。

3.引导孩子说完整的话。