幼儿园大班安全优秀教案《文具安全》包括反思

活动目标

1.了解使用文具的不安全行为和危险。

2.能够安全使用文具，能够遵守文具使用规则。

活动准备

教学挂图

活动过程

1.活动介绍：谈话活动

老师：文具是我们学习的好帮手。孩子们想想，你经常使用哪些文具？你知道不当使用文具很危险吗？让我们来看看书中的孩子们在做什么？

2.活动：观看儿童用书及教学挂图。

（1）老师：让孩子们打开书的第二页和第三页，仔细看看每张照片。孩子们在做什么？他们用什么文具？他们用文具对吗？

（2）根据老师的提问，孩子们可以自由阅读和讲述画面的内容，老师可以巡回指导。

(3)老师出示挂图，引导孩子讲述和讨论画面内容。

①老师：老师这里的大图和你书上的小图一样。让我们看看这张照片说了什么。

②逐一讨论挂图中的相关内容。这个男孩在做什么？咬铅笔有什么危害？（铅笔不能咬，会引起铅中毒，会吃细菌和其他有害的东西，也会使孩子的牙齿歪斜）

③讨论其他内容。

④老师总结：这些孩子使用文具的方法不正确，会危害他们的健康，严重威胁生命安全。

3.活动：分组讨论如何安全使用文具。

（1）老师引导孩子们观察和讲述最后一张照片：现在让我们来看看这张照片中孩子们的做法是否正确。为了我们的健康和安全，除了画画后洗手外，在使用文具时还应该注意什么？

（2）老师给每组孩子发了一张大白纸和一盒水彩笔。每组选择一个能力强的孩子，并要求他以图片或图片表达讨论的内容。

(3)儿童分组讨论如何安全使用文具。

(4)老师巡回指导孩子用自己的方式表达自己的想法。

(5)分享各组讨论。

4.活动总结：文具安全使用规则。

教师引导孩子回顾集体制定的具体行为规则，总结。

5.活动延伸：张贴文具安全使用规则。

文具安全使用规则的参考示例：

(1).使用文具时，保持正确的坐姿，正确使用笔。

(2).不玩文具，不吃或咬文具。

(3).不要用笔尖面对自己和他人。

(4).不用油画棒.水彩笔在皮肤或衣服上乱画。

(5).文具用完后要整齐。

(6).写完字或画完画要洗手。

(7).小心使用剪刀，不要使用锋利的箭头剪刀，用导师咬集中身体，不要边说笑边使用剪刀。不要用剪刀向别人摇晃，把剪刀放在安全的地方。

活动反思：

安全教育应始终坚持儿童的年龄特征决定了儿童意识和行为的差异，儿童的意识和自我控制能力较差，良好行为习惯的形成和自我保护能力的提高不能一两次有效。我们的教育工作者必须在日常生活中引导更多正确的行为，形成习惯，并经常监督和检查，帮助儿童形成良好的行为习惯。经常向儿童解释安全知识，逐步提高儿童的自我保护意识和能力。