幼儿园大班安全公开课教案《了解常见安全标记》包括反思

活动目标：

1.了解生活中的安全标记，分析标记图的图案，了解这些标记的实际意义。

2.通过寻找生活中的安全标记，了解生活中的安全标记与人们的生命安全密切相关。

活动准备：

常见安全标记图：红色安全标记图.绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等。每个孩子一支笔，一张纸。

活动过程：

一.老师先出示红色.绿灯安全标记图。

老师：孩子们，你们觉得这是什么？你在哪里见过这些标记？这个标记告诉我们什么？这个标记意味着什么？然后展示其他标记，引导孩子了解具体方法。

老师：下面，我们看几张照片，看看照片上的做法，对吧？为什么呢？

老师：在具体了解了一些标记后，请孩子们做连线游戏，巩固知识。

二.结合日常生活，组织儿童分组讨论，扩大对各种标记的认识。

老师：生活中，你在哪里见过什么标记？它们是什么样子的？你知道它是什么意思吗？

展示道路、电塔、景区、建筑工地、火灾现场的图片。

老师：这是什么？我们在这些地方应该注意什么？请每组孩子介绍自己小组讲的标记，全班交流孩子看到的标记。

三.讨论：

1.老师：想想看，在我们班上，.在我们幼儿园，哪里也需要有安全标志？

让孩子们分组讨论，一起讨论研究。

四.孩子们自己制作安全标志，不仅锻炼了绘画能力，而且加深了对安全标志的印象。

老师：今天，孩子们知道很多标记，我们画下来，好吗？适当展示儿童作品。

活动延伸：

1.请将画好的安全标志图挂在活动室。

2.请继续了解更多的安全标志。

活动反思：

在这门课上，孩子们寻找标志.看标志.在制作标志的过程中，我们对标志非常感兴趣。在讨论中，.在交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让孩子更多地了解标志，正确认识安全标志。同时，孩子们对生活中的安全标志和人们的生命安全有着密切的联系，在制作安全标志的过程中，要加强对安全标志的认识，培养一定的安全意识。

1.本课程层次清晰，环节一环，师生互动性强，能让孩子在活动过程中轻松愉快地学习知识。

2.活动过程整体效果较好，注重儿童各方面能力的培养：教师给儿童留下足够的活动空间，引导儿童，引导儿童.鼓励孩子观察.探索.讨论，让每个孩子都有表达，.设计机会。在这种情况下，孩子们积极参与，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，更好地实现了活动目标。

3.活动提问相对简单有针对性。我为孩子们创造了广阔的思维空间，一句话，一句话“你见过其他安全标志吗？它是什么样子的？我们的老师和幼儿园有哪些地方需要提醒大家？”极大地激发了儿童回答的兴趣，充分发挥了儿童学习的主动性.积极性.创造性。

4.示范标志太小，设计标志前的解释不够详细。