幼儿园大班音乐教案《小按摩师》包含反思

活动目标

1.在熟悉音乐、模仿、讨论和创作的基础上，用不同的按摩动作来表达对音乐的感受。

2.在游戏中体验与同伴合作的乐趣。

3.培养孩子与他人分享合作的社会素质和关心他人的情感。

4.激发孩子在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

1.教师教学资源《大独裁者》《火烈鸟与悠悠球》。

2.《活动狂欢节(终曲)》音乐。

3.毛巾(儿童人数的一半)。

活动过程

1.欣赏卓别林在《大独裁者》中扮演理发场景的视频，感受视频中音乐与动作的匹配。

(1)可根据需要设计问题:短片中的人是什么职业？理发师除了理发还能做什么？

(2)总结:短片中的人是世界著名的喜剧大师卓别林

2.完全欣赏音乐。

(1)听音乐CD。

（2）激励孩子思考：理发师如何按摩客人？

(3)引导孩子尝试用音乐探索创作各种按摩动作。老师可以用锤子来启发孩子做捏、推、拍、揉、切等按摩动作。

3.分段欣赏音乐，初步感受动作与音乐的匹配。

（1）孩子们用老师的哼唱（7-22）做自己的按摩动作，鼓励孩子们创造性地用身体动作表达音乐，看动作是否能与音乐相匹配。

(2)请个别孩子上前示范，老师配以哼唱。

(3)两人一组，在老师的哼唱下互相按摩。

4.教师将儿童创作的动作与音乐一起进行完整的节奏表演。

5.在游戏中体验表演的乐趣。

（1）老师和孩子一起按摩，分享表演的乐趣。

(2)儿童两两合作按摩，进行表演。

6.欣赏乐曲，欣赏火烈鸟与悠悠球的视频。

这首音乐是圣桑的《动物狂欢节（最后一首歌）》。它不仅可以玩小按摩师的游戏，还可以玩几只火烈鸟和优优球。（老师播放视频）

活动反思：

在这次活动中，我让过“中国年”作为贯穿整个活动的线索，汉族民间舞蹈融入了民间迎新习俗中的代表性。充分调动孩子的生活经验参与活动，体现“教学生活化”教育理念。在活动设计中，我努力打破传统舞蹈教育“老师教，孩子学”方法。结合新《纲要》“以人为本”的教育观，“注意儿童在活动过程中的情感体验和态度倾向。”尝试丰富儿童对民族文化的理解，引导儿童自由表达和创造，反映合作学习，分享学习，让儿童在“过新年”快乐的情感体验学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展。孩子们对学习一直有浓厚的兴趣，创造了更好的舞蹈动作和造型。