活动目标：
1.培养孩子对海底的兴趣，热爱大自然。
2.引导孩子大胆想象绘画。
3.培养孩子良好的艺术活动习惯，耐心细致地做事。
4.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。
5.让孩子体验自主.独立.创造力。
活动准备：
1.课前请孩子们观看各种海底动物的图片，
2.这个班的孩子已经初步掌握了画几种海洋动物的技巧。
3.大幅挂图《美丽的水下世界》，“海底世界”四张大字卡，四种海洋动物撕纸画.舒缓的音乐磁带.录音机。
4.儿童艺术工具：水彩笔.彩纸.胶带，装废纸碎纸的小盒子。
活动过程：
一.引入活动，引起孩子们的兴趣。
今天，王老师给孩子们带来了一张非常有趣的海底世界挂图，想和孩子们分享。你想看看吗？
二.显示挂图，引出问题。
1.这是一幅海底世界的挂图(边说边在图上上方)“海底世界”四个字)你在图中看到了什么?(例如:我在图中看到了绿色的水生植物。最后，引导孩子使用有用的…有…还有…练习说话。
2.看，这个水下世界很美，但我总觉得少了什么？(少了很多海洋动物？
3.对于这个海底世界里有各种各样的海洋动物，让我们看看谁游过来（依次展示四种海洋动物，让孩子们谈谈它们的外部特征）
4.但是他们太少了，没有朋友和他们玩，他们感到孤独。我该怎么办？孩子们应该帮他们想办法。(孩子们想办法)。
三.儿童制作。(放舒缓音乐)
我们可以把自己喜欢的一两种海洋动物放在海底世界里陪伴。
教师演示①画外形。②进行装饰。③撕掉形状。(老师根据孩子的个体差异进行指导。鼓励有良好艺术基础的孩子大胆创作，尝试不同的方法，制作更多独特的海洋动物，帮助艺术基础薄弱的孩子掌握困难，完成作品，提醒孩子把撕下来的废纸放进碎纸的小盒子里，做完后清理自己的艺术工具和材料)。
四.请把制作好的海洋动物贴到海底世界。(放音乐老师带孩子做节奏)
现在我们拿起自己的海洋动物，闭上眼睛（闭上眼睛），然后睁开眼睛，我们已经来到了水下世界（老师做出了惊人的表情），我们带着我们的小鱼去前面的海洋动物和他们一起玩。（老师带着孩子们随着音乐做节奏）
五.活动点评
孩子们把海洋动物贴在挂图上后，老师和孩子们一起欣赏。请告诉孩子们哪些海洋动物是自己做的？你做了什么？老师们称赞大胆创新.作品色彩鲜艳.撕裂轮廓边缘的工作。
六.活动总结
今天我们做的海底世界真的很美。今天，我们学会了做四种海洋动物。事实上，海底有很多种海洋动物。王老师以后会带你学做其他海洋动物吗？
活动延伸：
回家请父母和你一起创造一个美丽的水下世界，比哪个更美。
活动反思：
本次活动是一门综合性的艺术课程，在儿童了解海洋的基础上增加儿童对海洋的兴趣，使儿童能够在欢快的氛围中加深对海底世界的理解。引导儿童大胆想象绘画，培养儿童良好的艺术活动习惯，耐心细致的工作态度。孩子们对感兴趣.积极参与其中，同时也制作了许多美丽的海洋动物，自己兴奋不已，课后有些孩子回味无穷。
我对这次活动做了一些课后反思，希望能和大家分享这种收获的喜悦。
美术课的准备不仅仅是教具的准备，更是内容的广泛。比如教具是手工制作的挂图和海洋动物的图片。为了让课堂更有氛围，我准备了著名的钢琴曲《水边的阿蒂莉娜》和《雨中漫步》……在孩子做作品的时候和老师带孩子节奏的时候，在培养孩子的情操和课堂氛围方面起到了很大的作用。
我以开门见山的形式介绍了这些图片。老师给你带来了一张漂亮的照片，引起了孩子们的兴趣。在观察图片的过程中，让他们主要观察和分析图片的颜色，并使用它“有的……有的……还有的”句子把我在图片中看到的东西说出来，当时我采用了谈话的方式。在展示了四只海底动物的照片后，又设置了一个链接，一条小鱼说这么大的海底世界朋友太少了，希望有更多的朋友。这是孩子们的天性，愿意帮助别人，所以自然地点燃了他们的生产欲望。所以我演示了海洋动物的制作过程。他们会集中精力观察它们。当然，孩子们在绘画海底动物和撕纸方面有一定的基础。
当孩子们制作作品时，我为他们准备了一首著名的钢琴歌曲，让他们在情绪上放松。这是他们想象中最喜欢的海洋动物的翅膀。作品完成后，假设自己成为绘画作品，更好地调动孩子们的积极性，加入节奏的形式，让静置的孩子们再次移动，更好地调节课堂气氛。最后，海底动物被送到海底世界，与前四只海洋动物一起玩耍。
成年人看孩子的画经常摇头，画什么啊，乱七八糟！众所周知，儿童绘画在无序中很重要，儿童绘画在无序中很重要.自然幼稚，浪漫幼稚的雕刻，个性鲜明，想象力丰富。有些孩子喜欢颜色，有些孩子喜欢用线条画画。有些孩子只喜欢画抽象的形状。因此，对儿童绘画的批改.评价应该有多少标准，要善于发现儿童画中闪耀的东西。
活动结束时，由于时间关系，对孩子作品的评论可能有点仓促。这是我以后应该注意的，因为这个环节很重要。孩子们可以互相观察.互相点评，互相取长补短。
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