活动设计背景
由于班上的孩子对喷漆活动有浓厚的兴趣，同时对影子也很好奇，《纲要》指出，要培养孩子的好奇心，发现周围环境中有趣的东西，激发孩子的探索欲望，发展认知能力，乐于动手动脑，体验创作的乐趣，基于此，特别设计了这项艺术活动。
活动目标
1.在实践中，主动探索留下物体影子的方法。
2.充分利用各种工具进行喷涂，掌握喷壶.牙刷喷涂的方法。
3.对于能力强的孩子，在完成基本喷涂的前提下，可以自由发挥想象力，组合模具或创造新模具。
4.体验使用各种工具进行喷涂的乐趣。
5.引导孩子用辅助材料丰富作品，培养大胆创新的能力。
教学重点.难点
活动重点：使用多种工具进行喷涂。
活动难点：掌握牙刷.刷子喷弹的强度。
活动准备
(一).物质准备：
1.画纸.废广告纸；喷壶.牙刷.小手巾.彩笔.几把剪刀；几个模具(小雪花片).叶子模具.小动物模具.几何平面图形)。
2.幻灯机.手指偶小兔.教师示范用八开纸等材料；
(二).经验准备：科学活动《神奇的影子》，知道有光就知道了
可以看到物体的影子，但在无光条件下看不到。
活动过程
一.介绍部分：看一看
1.以兔子的影子引入主题。
导入：展示兔手偶。
师：“孩子们，今天老师给大家带来了神秘的嘉宾。”
把兔手偶放在幻灯机的光前。
师：“孩子们好！我是兔子，我也给孩子们带来了一个好朋友，你看！”
老师提示孩子们看墙上兔子的影子。
师：“我最喜欢和我的影子朋友玩游戏！”
老师反复开关幻灯机，引导孩子回忆影子的产生。
二.探索部分：想一想
师：“但是，我有个麻烦！我想一直和我的影子朋友玩，但它总是和我捉迷藏！孩子们能帮我留下影子吗？”
师生共同讨论。
三.学一学：请帮我
师：“老师有一个好影子留在纸上的好方法。如果你想把影子留在纸上，你需要很多好朋友的帮助。让我们看看谁！”
一一展示喷壶.模具.牙刷。
(一).复习喷壶.模具的使用方法
师：“这是我们的老朋友，谁还记得怎么用？”
请示范，老师对孩子的完成情况进行总结评价。
动作分析：
单手握住喷壶瓶体，食指或拇指位于喷壶顶部，喷嘴在图纸上方，对准需要着色的地方，用力按压。喷完图像后，耐心等待色水干燥，双手轻轻抬起模具。喷壶离纸很远，喷涂效果会更好。
(二).介绍牙刷喷弹的方法
师：“今天还有一个新朋友，他也可以把影子留在纸上。”
说明牙刷喷涂方法：
单手握住牙刷，食指位于刷毛处，牙刷刷毛对准绘图纸上方喷涂颜色的地方，食指用力拉刷毛。牙刷与纸张的距离不同，喷射效果也不同。每次换颜色前，用小毛巾擦拭手，然后用喷雾弹清洗水中的刷毛。
(三).扩展工具的应用
在示范牙刷喷雾的过程中，引导孩子自由选择.创意拼接模具喷涂。
师：“看！我们的模具也可以这样使用！”
四.操作部分：让我自己做
(一).老师要求孩子分组，自由选择工具和材料进行操作，老师及时给予适当的帮助。
(二).孩子们完成着色，等待色水干燥，同时，老师组织孩子们集中精力，帮助孩子们自己制作模具。
师：“现在我们喷在纸上的颜料还没干，利用这段时间，老师来教你一个技巧！”
请孩子们坐回座位。
师：“今天，我们用漂亮的模具给孩子们留下了自己设计的影子。你想知道老师是怎么做模具的吗？”
展示广告纸示范模具的制作方法：
对折，双手的拇指和食指捏住整个边缘，一点一点撕下你想要的图案。
及时指导孩子的完成情况。
五.结束部分：
请所有孩子展示自己制作的模具
师：“今天我们每个孩子都做了一幅漂亮的喷漆，但也做了自己的模具！现在我们带着模具，回家和父母一起做一幅漂亮的喷漆，把它们的影子留在纸上！”
教学反思
随着第一课时经验的积累，孩子们在完成喷涂作品的过程中可以很容易地使用喷涂罐进行喷涂。同时，新的喷涂工具（牙刷）和新技术的挑战使孩子们对完成作品更加感兴趣和热情。从单个模具的使用到模具和玩具的组合，再到几何图形的拼接组合，充分发挥了孩子们的想象力和创造力，独立发挥了喷涂技巧。
新颖的组织方式.儿童可以自由选择各种工具，将气氛带入高潮，满足儿童的兴趣和需求，新的广告纸模具环节充分调动了所有儿童的热情，让儿童感到快乐。
此外，在活动中，一些孩子对颜色非常好奇，并将两种颜色混合在一起。因此，他们可以尝试在下一节课的调色杯中混合颜色，并在纸上喷涂颜色。
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