设计意图
孩子上小学后，逐渐面临独立上学和回家，需要有一定的独立性和自我控制能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。本次活动的设计旨在培养孩子遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自我控制能力。
活动目标
1.解放学路上的安全知识，培养遵守社会生活规则的意识。
2.遵守游戏规则，动作灵活，具有一定的自控能力和自我保护意识。
3.培养孩子用现有的生活经验解决问题的能力。
4.培养孩子积极参与游戏活动，学会保护自己。
5.测试孩子的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动过程
1.开始部分。
(1)身体各部位的活动，可根据本班孩子的发展需要自行安排。
(2)练习模仿竞走动作。
2.游戏：放学路上。
(1)介绍游戏名称、场地、玩法及规则。
玩法：
①分四队，排头背书包站在起跑线上。
②脚趾脚跟穿过直线。
③摸篮子里的一张照片，看完后还原，自己判断能不能过马路，能不能过斑马线，不能大声数八次再过斑马线。
④过天桥(平衡木)。
⑤绕过终点线返回，将书包交给第二人好，依次游戏。
规则：
①违反玩法要求的人退到起点，重新玩。
②最先回到起点为胜。
(2)玩游戏。一般玩2-3次，可根据天气情况进行。.适当调整儿童身体状况的次数。
(3)总结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。
3.自由活动：儿童选择各种器械进行游戏。
4.放松：根据需要自行安排。
延伸提示在体育活动区提供游戏设备，供孩子自由选择、自由游戏。
活动反思：
一.了解交通安全和外出安全，有初步的自我保护意识。了解交通事故的危害。我是这样做的。首先，我给他们看了很多违反交通规则的视频，让他们深深感受到生活的重要性，知道违反交通规则对自己或他人的危害。然后问，如何遵守交通规则，一、二层学生可以说过马路走斑马线，不能在路上追逐，看交通信号灯，如果没有交通信号灯，确保没有车可以通过。三层的学生也可以说“红灯停，绿灯行，不能闯红灯，不能闯红灯”。
二.学习生字.单词和文本内容。教生词，熟悉单词，每天早读带领他们阅读课文，课文内容与他们密切相关，学生更容易掌握。
三.掌握与陌生人打交道的方法。提高外出或在公共场所的自我防范意识。在这里教书的时候，因为我们的学生真的很少或者有机会一个人出去，我觉得当时很难教书，只是简单的模拟了课堂上的情来扮演角色。如果陌生人主动和你聊天，你会怎么做？如果陌生人给你食物或者带你去游乐园，你会怎么做？但是情境教学是在学校进行的，环境给了他们安全感。学生很难意识到危险。如何提高学生的防范意识？我想动员家长给孩子更多的出门机会，然后家长找机会邀请他们“陌生人”训练，这样效果应该很好。
四.能够记住家庭的重要信息，遇到危险呼喊或寻求帮助，学会正确保护自己。如果你出去有危险，你应该知道如何向警察寻求帮助。当警察想帮助你时，你应该知道如何告诉你家的地址和父母的电话号码。教学时，让家长帮助孩子周末在家记录家庭信息，写在小纸条上；然后在课堂上，你可以在许多小纸条上找到你的家庭信息；然后阅读你家庭的重要信息；最后，背诵你家庭的重要信息。一楼可以清楚地说出家庭信息并写出来，二楼需要老师稍微提示一下，但三楼的学生只能说出自己的名字，其他重要信息也写不出来。根据二、三层学生的掌握情况，我及时进行了刻苦学习的情感教育。比如因为平时上课不认真，老师教你知识的时候不用心学，所以想用知识的时候根本做不到，遇到危险的时候警察帮不了你。通过以上教学活动，学生在老师的指导下基本可以找到上学.我希望所有的学生每天都能快乐地上学，安全地回家。
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