幼儿园大班安全细节教案《我不去危险的地方》包含反思

活动设计背景

由于儿童安全意识浅薄，为了儿童的安全需要，结合儿童的年龄特点，活动设计

活动目标

1.愿意与同龄人交流，体验与他人交流的乐趣。

2.积极探索，思考问题，能大胆地讲述自己的观点。

3.懂得在安全的地方玩耍，增强自我保护意识。

4.增强儿童的安全意识。

5.探索，发现生活的多样性和特征。

教学重点、难点

重点：知道哪里有危险，哪里不该玩

难点：增强安全意识，学会自我保护

活动准备

1.挂图，电视机

2.纸张纸和笔

活动过程

（活动过程的表达不必详细记录教师和学生的所有对话和活动，但活动的主要环节应清晰再现，即开始环节、基本环节、结束环节和延伸环节。注：关注基本环节）

1.故事进入主题

导语：一只小猫趁着爸爸妈妈在做饭，偷偷溜出去玩。他来到河边，看到河里的鱼游来游去。他想抓几条鱼！它把手伸进水里，想抓鱼。但一不小心，小猫就掉进了河里。碰巧小鸭经过，救了小猫。从那以后，小猫再也不敢在河边玩了。孩子们，我们能在河边玩吗？在河边玩耍很危险。我们还能玩什么呢？

2.观看视频，引导孩子观察和讨论。

(1)教师引导孩子观看视频动画动画

问：照片中的两个孩子在哪里？小男孩还对小女孩说了些什么？小女孩是怎么回答的？

总结:在铁轨上玩耍很危险，不能在铁轨上玩耍，以免发生意外。

（2）教师引导孩子观看视频动画2

①问：这两个孩子在哪里玩？这样做有什么危险？

②总结：在机动车道上玩耍是非常危险的，不能在机动车道上玩耍，在车道上来来往往，如果不注意可能发生车祸。

3.看挂图，引导孩子观察讨论

(1)老师引导孩子观看图1

问：这两个孩子在那里打羽毛球

摘要：不能在高压电线下玩耍，如放风筝、爬电线杆、钓鱼等。

(2)老师引导孩子观看图2

问：小男孩在哪里玩？他这样做对吗？

总结:不能在深井、悬崖边玩。

4.组织孩子在教室或幼儿园找到危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。

(1)导语:孩子们，我们的老师或幼儿园有哪些危险的地方，并为这些危险的地方设计标志。

(2)儿童手绘标志，老师巡回指导。

（3）老师带领孩子们把标志贴在相应的危险地方。

5.儿童角色表演

扮演司机、行人和警察叔叔，谈谈在路上玩耍的危险。

6.老师总结，活动结束。

总结:玩的时候要选择安全的地方，不要在危险的地方玩。

教学反思

1.对活动过程的反思：

⑴对儿童发展的反思，活动的内容已被儿童理解、尊重和接受。通过与环境材料、同龄人和教师的互动，可以在情感、态度、能力、知识、技能等方面自主发展。

⑵反思教师专业发展，了解儿童的经验水平、学习特点和个性特点.掌握教育内容的核心价值及其发展线索.能以最小的支持，促进孩子最大的发展.

⑶反思师幼互动，师幼合作良好，教师可根据孩子的需要调整教学。

2.对活动效果的评价。

本次活动达到了教学目标，孩子们能够充分认识到安全的重要性，并能够在安全的地方玩耍。