活动目标
1.愿意参加6的形成活动，体验活动的乐趣。
2.能按要求取6以内不同数量的材料，并主动思考，集中精力操作。
3.学习6的形成，理解5、6两数之间多1、少1的关系。
4.培养孩子比较和判断的能力。
5.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.每人6张不同种类的树叶卡，5张数字、1套6卡，1个色子(6个表面分别有1-6个点子)。
2.实物叶4片，4个圆点卡1张，苹果卡5张，鸭梨卡6张。
活动的重点难点
活动重点
学习6的形成。
活动难点
理解5、6两数之间多1、少1的关系。
活动过程
1、熟悉材料，满足孩子的好奇心
观察树叶和数字卡片，交流：数数有多少片树叶？你知道卡片上的数字吗？
老师：盘子里有不同形状和颜色的叶子。请数一数有多少片叶子？你知道卡片上的数字吗？
2、游戏-比较谁做得对，复习5的形成
老师一次出示4片实物叶、4张圆点卡和5张数字卡。请根据实物、圆点、符号的不同指导，操作叶片卡，复习5以内数的形成。
1.请取出与黑板上数量相同的叶片（4片）。
你能把四片叶子变成数字5这么多吗？它是如何变化的？
总结:4片叶子加1片后变成5片叶子，4片叶子加1片是5片。
三、引导儿童推理、操作、学习6的形成
1.激励孩子们思考和操作叶片卡片，并匹配相应的数字：思考和尝试。如果把五片叶子变成六片叶子，我们该怎么办？
总结:5片叶子加一片就变成6片，5加1就是6。
2.老师在黑板上一一演示5张苹果卡和6张鸭梨卡，引导孩子感知和理解5张、6两数多1少1的数量关系。
数一数:苹果有多少？鸭梨有多少？用哪个数字表示？(教案。来自:教案网)谁数量多？多少？谁的数量少？少了几个？
试一试：有多少种方法能让两种水果一样多？
总结:有两种方法可以让水果变得一样多。
第一种方法是：5个苹果加一个变成6个，6个苹果和6个鸭梨一样多。
第二种方法是：6个梨去掉一个变成5个，5个梨和5个苹果一样多。5-6少1，加1变成6，6-5多1，去1变成6。
4、游戏-比较大小，巩固对6以内数的理解，感受数学的乐趣
请两个孩子玩扔色子的游戏。谁扔了更多的圆点，谁就赢了。输家手里拿着数字卡，老师引导孩子复习6以内数的形成。
活动延伸
找到教室里数量为6的物品。
活动反思
在活动中，孩子们基本上可以区分大小和颜色，但有些孩子不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固孩子们根据颜色进行分类。这项活动非常情节化，环节紧密相连，孩子们非常投入，让孩子们的学习被动到主动，让孩子们在有趣的活动中不知不觉地获得分类经验、观察和比较能力的提高。在整个活动过程中，儿童的活动热情更高。在动手、大脑、嘴巴、眼睛相结合的活动中，提高了儿童的操作能力和技能。
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