活动目标：
1.了解梯形，感知梯形的基本特征。
2.在环境中发现与梯形相似的物体，在生活中寻找梯形。
3.可按活动规则独立操作，大胆讲述操作结果。
4.积极参与活动，大胆表达自己的想法。
活动重点：
了解梯形的基本特征，可以在许多图形中找到梯形。
活动难点：
能够更完整地表达自己的操作结果。
活动准备：
经验准备：了解长方形，了解长方形的基本特征。
物质准备：
教具：图形婴儿（长方形、正方形、圆形、三角形）房屋图片、机器人图片、生活中含有梯形元素的图片。
学习工具：找到梯形。不同形状的图片、记录表、笔；梯形颜色：用梯形和其他图形绘制操作表和彩笔；把梯形送回家。创建一个绿色的场景，散落在草地上的各种图形（更多的梯形）和四个带有图形标记的框架。生活中的梯形：操作记录表上的梯形物品和非梯形物品的图片、彩笔。
活动过程：
1、开始部分：情境导入，激发兴趣。
1.复习巩固对矩形、正方形、圆形、三角形的理解。
老师：孩子们，请看看这是什么（请柬）是对的！图形王国的国王给老师发了一份请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中产阶级的孩子参加。让我们一起去看看（老师带领孩子们进入活动室）
2.通过搜索，复习巩固对长方形、正方形、圆形、三角形的理解，并引导孩子说出图形的名字。
老师：请谈谈你的位置是什么图形？
二、基本部分：梯形在哪里？
1.观察图中房屋组成的图形，比较梯形和方形的外观特征。
①复习正方形老师出示房子的照片:这是什么？房子的身体是什么形状的？它有多少边？有多少角？
②认识梯形老师：屋顶是什么形状的？它有多少边？有多少角？这个图形和正方形一样吗？
引导孩子观察比较后回答。
③老师总结:梯形和正方形有四个边，四个角；两边都是平的。正方形的四边一样长，梯形的四边不一样长。就这样:有四边，四个角，一边短，一边长，两边平，叫梯形。
2.找梯形梯形宝宝可以调皮，它翻跟斗一会儿，躺下睡觉一会儿，你看:(老师示范)这样还是梯形吗？
总结:原来梯形可以倒着放，躺着放，不管怎么放，都是梯形。
①老师展示各种梯形，引导孩子找出梯形。(PPT)老师：“这些图形中的梯形是什么？你从哪里看到的？”孩子们试图找出梯形，并说出梯形的基本特征。
②老师展示机器人，找出机器人身体上的梯形。(图片)老师:图形宝宝变了，变成了机器人。请找出机器人上哪里有梯形。把它拿下来。
③寻找生活中类似梯形的图形，巩固对梯形特征的理解。
老师：想想看，找出生活中哪些东西像梯子（孩子们根据生活经验自由回答）老师：仔细看，这些图像不像梯子吗？(PPT)教师展示梯子、台灯（底座）等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。
3.小组操作，进一步巩固对提醒的理解。
①介绍小组活动。
寻找梯形:请找出隐藏在框架内的梯形宝宝，贴在记录单上，用自己喜欢的方式记录下来，找到几个梯形宝宝。
给梯形上色:你看到隐藏在盒子里的梯形了吗？给他们图片上自己喜欢的颜色，最后数一数盒子里有多少梯形，用自己喜欢的方式记录下来。
送梯形回家:请找出在草地上玩耍的图形宝宝送回家。(梯形居多)生活中的梯形:请找出生活中哪些物体是梯形的，并在括号中玩耍。”√"。
②儿童操作，老师指导。
引导孩子对梯形进行涂色，并点数梯形。
三、结尾部分：分享交流
1.交换操作结果。
老师：谁来说说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。
(儿童介绍操作结果)
2.老师总结：今天，孩子们在图形王国遇到了梯子，找到了很多梯子宝宝。你太棒了。我希望图形王国的国王能邀请我们的中产阶级的孩子来拜访他们，寻找其他图形婴儿。
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