幼儿园中班数学教案《小鸡壳》包含反思

活动设计背景

这个班的孩子活泼好动，对数字敏感。此外，他们刚刚完成了1-9个数字。为了让孩子们知道数字0，他们设计了这门课。

活动目标

1、能够正确识别和阅读数字“0”的外部特征。

2、理解数字“0”的实际意义，提高对数的抽象理解。

3、感知数字游戏的乐趣。

4、培养儿童的逻辑思维能力。

5、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：了解数字“0”

难点：理解数字“0”的实际意义

活动准备

数字卡0——9、糖果(装在小袋里)、积木若干

活动过程

1、猜谜语，导入活动

说谜语，老师出示数字卡0，孩子们传递触摸。

二、集体活动

(感官感知)请正确阅读数字，可以以不同的音色、不同的速度练习。

(游戏体验)

老师扣0~9的数字卡。请10个孩子随意抽取一张，然后根据数字回到教室，把取回的物体和数字卡放在一起。每个人都有几个点。

老师问抽到0的孩子:你去过多少东西？你为什么不拿？引导孩子明白0是没有意义的。

三、探索操作

请每个孩子拿10块积木放在火车上，依次放上数字，读出数字。老师要问:如果你想按数字在火车上放糖果，每节车厢应该放多少糖果？那节车不需要糖果？为什么呢？

四、“0”在哪里？

请在各种日用品上找到“0”。如秒表、体重秤、记分牌等，说说他们都是什么意思。

5、组织孩子讨论：0还有什么用？没有0可以吗？

活动延伸：

把“0”贴在教室里，引导孩子在日常活动中随时阅读。

教学反思

在这门课上，孩子们对活动的热情很高，师生合作也很好。大多数孩子理解数字0的实际意义，教学效果更好。但在第三个环节的“探索操作”中，我估计孩子的理解能力太高，有些孩子在操作上犯了错误。如果我再上这门课，我会在“游戏体验”环节设计更多的游戏，帮助孩子们更好地理解。