1、活动目标
1.享受与数字1-3玩游戏的乐趣
2.理解数字1-3
3.能够对应数量和数量
4.教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。
二、活动准备
透明片、点数卡、课件、骰子、音乐
三、活动重点难点
1.活动重点：了解数字1-3。
2.活动难点：能够对应数量和数量。
四、教学内容
(1)导入部分
手指谣言介绍老师：孩子们，今天老师带来了一个手指游戏，让我们玩一个手指谣言游戏。“一个手指，两个手指剪，三个手指插入”（2到3次）老师：孩子们，我们刚刚玩的手指游戏有什么数字？（1、2、3）
老师：那我们一起来认识他们吧。
(2)基本部分
1.情境海报讨论员：孩子们，这是哪里？(人，小动物，花...)
老师：海报上有多少个喷水池？(一座)一个喷水池能用什么数字来表示？(1)师:喷水池里有哪些动物？(乌龟，鱼)你见过多少乌龟？(2)你是怎么点数的？哦，是从左到右。来吧，让我们一起数一数。两只乌龟能用什么数字来表示？(2)有多少条鱼？(3)三条小鱼能用什么数字来表示？(3)老师:我们找几辆滑板车？(2)老师请一个聪明的孩子上来找哪里，并点数出来。两辆滑板车可以用什么数字来表示？(2)师:有多少辆自行车？(3)在哪里？老师还请一个孩子上来找出并点数。三辆自行车能用什么数字来表示？(3)总结:今天李老师带来了很多香喷喷的水果，这里有多少苹果？(1)数字1可以用来表示苹果、喷水池、小狗。这里有多少西瓜？(2)数字2可以表示两个西瓜，两只乌龟，两只鸟。香蕉有多少香蕉？香蕉有多少香蕉？(3)数字3可以表示3根香蕉，也可以表示3条小鱼。(引导孩子)那个数字2可以表示几辆滑板车？数字3可以表示几辆自行车
老师:孩子出去玩的时候有什么感觉？(开心)嗯，孩子出去玩或者户外活动的时候都很开心，还可以锻炼身体！
2.师幼互动（展示教具：透明片、数字卡）
（1）介绍教具名称：透明片、数字卡、老师：老师还带了礼物，孩子猜猜是什么？丁丁丁：它有一个好名字叫透明片，这是一张数字卡。
老师:这里有多少透明片？(1)可以用数字1表示。这张点数卡有多少点？(1)也可以用数字1表示。透明片和点数卡的一个点对应，可以用数字1表示。(板书，请孩子操作)(2，3同样)3。儿童操作P34○请老师指定1~3的任何数字，让孩子们按照指令拿出正确的点数图卡和透明片，放在框架内。
老师：我们玩游戏一段时间，老师随意指定一个数字宝宝，让孩子按照指令拿出正确的点卡放在左边框，拿出透明片放在右边框，完成练习后把所有的教具放在下一组练习中。
(2)孩子自由表达后，帮助孩子总结-1(棒球1)、2(鸭子2)、3(蝴蝶3)公式，帮助孩子记忆。
老师：现在数字1，2，3他们想成为魔术，让孩子们先观察1~3数孩子变成了什么？老师：数字1变成了魔术，变化，变化，变成了什么？（球棒）数字2变成了什么？变化，变成了什么？（鸭子）数字3也想改变，变成了什么？（蝴蝶）老师：好吧，孩子们对老师说：“1像球棒又细又长，两个像鸭子在水里游泳，三个像蝴蝶在空中飞翔。”老师：孩子们一会儿操作练习，请安静地完成，完成孩子们请举手提示老师，老师去检查。好吧，现在请让孩子们轻轻地传递书籍。
（儿童操作）老师：现在让孩子们轻轻地把你的学习工具收回到小袋子里，把你的书合起来，然后把学习工具放在书上。
（3）结束时，一些老师唱了自己的歌：“就像棒球又细又长，就像鸭子在水里游泳，就像蝴蝶在空中飞翔。”老师：孩子们，我们今天认识什么数字宝宝（1、2、3）老师：1是什么样的？2是什么样的？3是什么样的？
老师：现在请孩子们轻轻地传书本学具回来。
四、延伸部分
掷骰子(数字1-3)
老师：孩子们太棒了！现在请孩子们迅速把毯子放在上面，然后回到自己的位置，让我们玩骰子游戏！（请站在方形的四边）老师：游戏密码是：吹泡泡，吹数字粘多少？如果你吹数字1，有多少孩子抱在一起？哦，吹1，孩子们抱着自己，吹2，两个孩子迅速抱在一起，如果三个孩子抱在一起，对吧？（错误的）只能是两个孩子抱在一起，吹3个孩子抱在一起。
老师：老师说吹泡泡，你问粘多少。当音乐响起时，老师说：“吹泡泡，粘多少？”）老师扔骰子，扔数字，孩子们会找到几个好朋友一起抱在一起，当老师说吹泡泡时，孩子们会放开小手，问粘多少，好吗？
老师：孩子们还想玩更多的掷骰子游戏吗？请孩子们搬到我们的艺术工作区做骰子，带回家和父母一起玩，好吗？
活动反思：
这项科学活动是在学习了《指南》之后设计的。儿童科学学习的核心是激发探索兴趣，体验探索过程，培养初步的探索能力。材料的选择来自儿童常见的喷泉。孩子们很熟悉，但他们不一定理解原则。这样，孩子们就有了生活经验的基础和探索的空间。在整个活动中，孩子们都在诠释科学家发现、分析和解决问题的模式。他们先猜，然后实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子们，孩子们就跟着这条线索去探索。每个孩子都是活动的主体，积极参与探索，尤其是最后表演自己的音乐喷泉。我相信他们将来会爱上科学的探索活动。
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