1、活动目标
1.享受与数字1-3玩游戏的乐趣
2.理解数字1-3
3.能够对应数量和数量
4.教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。
二、活动准备
透明片、点数卡、课件、骰子、音乐
三、活动重点难点
1.活动重点:了解数字1-3。
2.活动难点:能够对应数量和数量。
四、教学内容
(1)导入部分
手指谣言介绍老师:孩子们,今天老师带来了一个手指游戏,让我们玩一个手指谣言游戏。“一个手指,两个手指剪,三个手指插入”(2到3次)老师:孩子们,我们刚刚玩的手指游戏有什么数字?(1、2、3)
老师:那我们一起来认识他们吧。
(2)基本部分
1.情境海报讨论员:孩子们,这是哪里?(人,小动物,花...)
老师:海报上有多少个喷水池?(一座)一个喷水池能用什么数字来表示?(1)师:喷水池里有哪些动物?(乌龟,鱼)你见过多少乌龟?(2)你是怎么点数的?哦,是从左到右。来吧,让我们一起数一数。两只乌龟能用什么数字来表示?(2)有多少条鱼?(3)三条小鱼能用什么数字来表示?(3)老师:我们找几辆滑板车?(2)老师请一个聪明的孩子上来找哪里,并点数出来。两辆滑板车可以用什么数字来表示?(2)师:有多少辆自行车?(3)在哪里?老师还请一个孩子上来找出并点数。三辆自行车能用什么数字来表示?(3)总结:今天李老师带来了很多香喷喷的水果,这里有多少苹果?(1)数字1可以用来表示苹果、喷水池、小狗。这里有多少西瓜?(2)数字2可以表示两个西瓜,两只乌龟,两只鸟。香蕉有多少香蕉?香蕉有多少香蕉?(3)数字3可以表示3根香蕉,也可以表示3条小鱼。(引导孩子)那个数字2可以表示几辆滑板车?数字3可以表示几辆自行车
老师:孩子出去玩的时候有什么感觉?(开心)嗯,孩子出去玩或者户外活动的时候都很开心,还可以锻炼身体!
2.师幼互动(展示教具:透明片、数字卡)
(1)介绍教具名称:透明片、数字卡、老师:老师还带了礼物,孩子猜猜是什么?丁丁丁:它有一个好名字叫透明片,这是一张数字卡。
老师:这里有多少透明片?(1)可以用数字1表示。这张点数卡有多少点?(1)也可以用数字1表示。透明片和点数卡的一个点对应,可以用数字1表示。(板书,请孩子操作)(2,3同样)3。儿童操作P34○请老师指定1~3的任何数字,让孩子们按照指令拿出正确的点数图卡和透明片,放在框架内。
老师:我们玩游戏一段时间,老师随意指定一个数字宝宝,让孩子按照指令拿出正确的点卡放在左边框,拿出透明片放在右边框,完成练习后把所有的教具放在下一组练习中。
(2)孩子自由表达后,帮助孩子总结-1(棒球1)、2(鸭子2)、3(蝴蝶3)公式,帮助孩子记忆。
老师:现在数字1,2,3他们想成为魔术,让孩子们先观察1~3数孩子变成了什么?老师:数字1变成了魔术,变化,变化,变成了什么?(球棒)数字2变成了什么?变化,变成了什么?(鸭子)数字3也想改变,变成了什么?(蝴蝶)老师:好吧,孩子们对老师说:“1像球棒又细又长,两个像鸭子在水里游泳,三个像蝴蝶在空中飞翔。”老师:孩子们一会儿操作练习,请安静地完成,完成孩子们请举手提示老师,老师去检查。好吧,现在请让孩子们轻轻地传递书籍。
(儿童操作)老师:现在让孩子们轻轻地把你的学习工具收回到小袋子里,把你的书合起来,然后把学习工具放在书上。
(3)结束时,一些老师唱了自己的歌:“就像棒球又细又长,就像鸭子在水里游泳,就像蝴蝶在空中飞翔。”老师:孩子们,我们今天认识什么数字宝宝(1、2、3)老师:1是什么样的?2是什么样的?3是什么样的?
老师:现在请孩子们轻轻地传书本学具回来。
四、延伸部分
掷骰子(数字1-3)
老师:孩子们太棒了!现在请孩子们迅速把毯子放在上面,然后回到自己的位置,让我们玩骰子游戏!(请站在方形的四边)老师:游戏密码是:吹泡泡,吹数字粘多少?如果你吹数字1,有多少孩子抱在一起?哦,吹1,孩子们抱着自己,吹2,两个孩子迅速抱在一起,如果三个孩子抱在一起,对吧?(错误的)只能是两个孩子抱在一起,吹3个孩子抱在一起。
老师:老师说吹泡泡,你问粘多少。当音乐响起时,老师说:“吹泡泡,粘多少?”)老师扔骰子,扔数字,孩子们会找到几个好朋友一起抱在一起,当老师说吹泡泡时,孩子们会放开小手,问粘多少,好吗?
老师:孩子们还想玩更多的掷骰子游戏吗?请孩子们搬到我们的艺术工作区做骰子,带回家和父母一起玩,好吗?
活动反思:
这项科学活动是在学习了《指南》之后设计的。儿童科学学习的核心是激发探索兴趣,体验探索过程,培养初步的探索能力。材料的选择来自儿童常见的喷泉。孩子们很熟悉,但他们不一定理解原则。这样,孩子们就有了生活经验的基础和探索的空间。在整个活动中,孩子们都在诠释科学家发现、分析和解决问题的模式。他们先猜,然后实验验证自己的想法,最后总结。老师只是把问题抛给孩子们,孩子们就跟着这条线索去探索。每个孩子都是活动的主体,积极参与探索,尤其是最后表演自己的音乐喷泉。我相信他们将来会爱上科学的探索活动。