幼儿园中班数学优秀教案《礼物排队》包括反思

1、活动目标：

1、通过排序活动，感受排序活动的美。

2、能够用语言讲述排序规则。

3、尝试通过自己的排序活动体验操作的乐趣。

重点：

让孩子在观察游戏操作的基础上了解排序活动，体验排序活动形式的美。

难点：

引导孩子选择一定规律的对象进行排序。

二、活动准备：

1、三列长火车，每节可坐三只小动物。

2、几张小动物卡，几张葫芦卡。

3、进入森林的小脚线图。

4、儿童操作材料。

3、活动过程：

(1)情景导入，激发孩子的学习兴趣。

1、老师和孩子们交谈，进入角色老师：今天老师会带你去森林看看，听说小动物今天要去旅行，我们去看看哪些小动物，好吗？”

2、展示小脚线图，老师示范，引导孩子观察规律。

(2)分别出示三列火车，引导孩子观察。

1、展示第一辆火车头和第一辆车厢(ABB)

（1）教师引导孩子观察车厢内小动物的位置。

（2）老师展示第二节车厢，让孩子们观察和理解规则。

(3)出示第三节车厢方法同上。

(4)展示第四节车厢，让孩子猜是那些小动物。

老师总结：原来小动物是按一定顺序坐火车的，你觉得这么漂亮吗？这种排列的顺序被称为有规律的排列，你知道！

2、第二列火车头和第一节车厢(ABB)

(1)老师引导孩子观察小动物座位。

(2)教师出示第二个、3、4节车厢让孩子上来操作，老师及时指导。

3、第三列火车头和第一节车厢(AAB)

(1)引导孩子观察小动物的位置。

(2)教师出示第二个、3节车厢，让孩子上来操作，老师及时指导。

(3)出示葫芦卡，让孩子接着排列

1、老师引导孩子观察和操作。

2、问：这些葫芦有什么不同（颜色、大小）老师总结：事实上，生活中有很多规则，他们可以根据大小或颜色来划分。你也可以根据高度来划分，等等；这需要我们仔细观察，你可以看到规则。

(4)游戏:送礼

1、老师：孩子们，今天表现很好，老师想给孩子们送礼物，如果有人把你的图形宝宝，按照一定的规则排队，这些图形宝宝就是你的。

2、儿童自由操作，老师巡回指导。

(5)结束部分

老师：其实我们幼儿园有很多有规律的排序，让我们一起出去找看吧。

教学反思：

活动目标增加了社会领域的内容：培养儿童的分享意识和合作意识。这主要是针对我们班一些儿童缺乏合作意识的问题。此外，知识的难度也有所提高，表现在：让孩子们不仅找到规则，按规则延伸序列，不仅尝试设计自己的规则，而且用“多种方式”来表达规则。“多种方式”实际上是将艺术和其他领域的知识渗透到数学活动中。结果表明，这些目标可以在儿童的“最近的开发区”中实现，这些目标可以通过努力实现。所有儿童都积极参与活动，除了个别儿童数学能力发展稍有滞后和少数儿童合作意识薄弱外，其他儿童都可以实现目标。