设计意图
“分叶”活动选择了渗透性活动。儿童通常最喜欢的叶子作为儿童操作材料，激发儿童操作兴趣，满足儿童的好奇心和探索欲望，这种自然“活教科书”支持儿童学习，引导儿童探索活动，接近儿童生活选择儿童感兴趣的事物和问题，有助于扩大儿童的经验和视野要求，很好地将数学和生活结合起来。
活动目标：
1.可根据树叶的特点进行分类、计数，并可对数量进行比较。
2.探索多种树叶分类方法。
3.能够大胆地表达自己的想法。
4.培养孩子比较和判断的能力。
5.培养儿童的逻辑思维能力。
活动准备：
1.活动前，老师带孩子们去捡落叶。并提前整理好孩子们捡到的叶子。将每片叶子的数量控制在7片以内。
2.记录单，笔。
活动过程：
1、教师引导孩子观察树叶的外观特征。
老师：昨天，孩子们捡了很多叶子，在你捡的叶子里，你最喜欢哪一片叶子？它是什么样子的？它是什么样子的？
二、老师引导孩子们用多种方法对树叶进行分类。
1.师：把同样形状的叶子放在一起，数一数每种形状的叶子，然后用标记和数字记录下来。
2.在儿童操作中，老师提醒孩子们，在记录分类结果时，不仅要用数字来表示叶子的数量，还要用简单的图表来表示叶子的数量。
3.老师引导孩子互相交流，检查分类结果:谁来说说自己的分类结果？每种形状的叶子有多少片？哪种形状的叶子最多？有多少片？哪种形状的叶子最少？有多少片？
4.老师引导孩子们用另一种方法对叶子进行分类：叶子除了可以按形状分类外，还可以如何分类？
5.请再分一次，并记录分数的结果。你的记录应该能让每个人都看到有多少片叶子。
6.孩子们根据自己的想法进行分类，老师注意引导孩子们用标记来表达自己是如何分类的。
3、孩子们互相表达和交流。
1.老师展示个别孩子的分类结果，让同伴猜猜他(她)按什么标准对叶子进行分类。
2.教师和儿童共同验证记录和分类结果是否一致。
3.老师总结:今天，孩子们想出了很多分叶的方法。有的按形状分，有的按颜色分，有的按大小分，有的按……等等。
活动反思
在活动中，孩子们基本上可以区分大小和颜色，但有些孩子不能用正确的语言表达清楚。活动的最后一个环节是通过游戏巩固孩子们根据颜色进行分类。这项活动非常情节化，环节紧密相连，孩子们非常投入，让孩子们的学习被动到主动，让孩子们在有趣的活动中不知不觉地获得分类经验、观察和比较能力的提高。在整个活动过程中，儿童的活动热情更高。在动手、大脑、嘴巴、眼睛相结合的活动中，提高了儿童的操作能力和技能。
琼公网安备 46010602001341号