活动目标：
1.能感知5以内物体的数量，不受物体大小、颜色、排列等因素的影响。
2.可以通过观察、点数、比较等方法来判断物体的数量。
3.激发孩子在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教孩子养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.音乐《爷爷为我做月饼》，课件。
2.每个孩子一张彩卡，一套操作图卡。
3.食物月饼、牙签、一次性纸盘。
活动过程：
1、导入播放音乐《爷爷为我做月饼》。
老师：你刚才唱的歌是《爷爷为我做月饼》。中秋节快到了。中秋节是我们中国的传统节日。在这一天，我们必须吃月饼。你想吃月饼吗？苏老师今天做了一个漂亮的月饼和大家分享，但苏老师有要求哦，必须突破，只有突破成功才能吃月饼哦！
2、正确感知5以内的数量，按要求完成操作活动。
(1)第一关
请孩子们从盘子里轻轻地把月饼请出来，放在卡纸上放开。
问题：你发现了什么？
总结:是的，有大月饼，有小月饼，它们的大小不一样；
圆月饼，方月饼，它们的形状不同；橙色月饼，黄色月饼，它们的形状不同。
(2)第二关
好吧，请孩子们把月饼卡放在一个小袋子里。你想突破第二关吗？（想）请孩子们把操作卡翻过来。哇，原来这是月饼店的盘子。有两个盘子。我想把月饼放在两个盘子里。每个盘子应该放多少个月饼？快看，每个盘子上面都有一个小窗口。我们把数字放在小窗口上。小窗口上有几个数字，盘子里有几个月饼。好吧，听老师的拍手。老师拍几次，把数字放在小窗口里。嘘，听，准备（拍4次）。
老师:孩子们拍了几次，好是4次，需要放几个数字？(4)那么每个盘子应该放几个月饼？(4)
老师：孩子们完成了吗？让我们来看看这些孩子是怎么摆的。看看这是某某摆的，让她说说他是怎么摆的？
摘要：他是按颜色、大小、形状摆放的月饼，但月饼的数量是一样的，都是数字4。
让我们看看另一个孩子。我觉得他很漂亮。宝贝，你是怎么摆的？他想出了一个好办法，把大月饼放在一个盘子里，把小月饼放在另一个盘子里。你按照他的方法摆放，把大月饼放在一起，把小月饼放在一起，伸出手指数四个大月饼和四个小月饼。它们的大小不同，但数量相同，都是数字4。
让我们看看XX是怎么摆的。他自己发现的，让她告诉自己他是怎么摆的。(总结:黄色月饼在一起，红色月饼在一起，月饼按颜色摆放)
(3)第三关
第二关通过了，我们来突破第三关。我们现在把数字卡放在小窗口上。数字是多少？鼓响了几下，我们就把数字放几下？响了多少次？是的，5次，请把数字5放在小窗口上，让孩子们根据颜色、大小和形状自己放月饼。
看看孩子的大小，让我们先数一数左边的大月饼（1、2、3、4、5)，再数一数右边的大月饼(1)、2、3、4、5)
摘要：虽然大月饼大，小月饼小，但它们的数量是一样的，都是5个，所以用数字5来表示。
看看另一个孩子是怎么摆姿势的？让他自己说。(总结:有黄色月饼和红色月饼。虽然颜色不同，但数量相同，都是5个，所以用数字5表示。)
另一个孩子（他按形状摆放，方形月饼，圆形月饼，虽然形状不同，但数量相同，都是5，所以用数字5表示）
3吃月饼
哦，我们班的孩子真聪明，闯关成功！祝贺你。
接下来该怎么办？（吃月饼）是的，吃月饼！你想吃（双方）嘘，月饼喜欢安静的孩子哦！嘘，有美味的食物我们应该学会分享，我们先给我们的客人主任妈妈尝尝吗？（好吧）
活动反思
《纲要》明确指出，要引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的情感体验和审美情趣，激发他们表达美、创造美的乐趣。这样的活动让孩子感受到生活的美，激发他们的艺术情趣，鼓励他们大胆地表达自己的艺术，体验艺术创作活动带来的快乐。
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