活动目标：
1.对图形拼接活动感兴趣，喜欢参加活动。
2.可以利用正方形、三角形、长方形进行各种组合，提高思维的灵活性。
3.学会用各种相同的图形拼正方形，初步尝试用不同的图形拼正方形。
4.培养孩子与他人分享合作的社会素质和关心他人的情感。
活动重点：
学会使用各种大小相同的图形来搭配正方形。
活动难点：
它可以通过旋转或翻转图形组合成一个新的正方形。
活动准备：
一辆有三个正方形车厢的图形车，安装在车厢的图形中。
孩子们有一张装在图形车里的图形
活动过程：
1、展示图形车，激发孩子的兴趣
老师：孩子们，今天图形王国里开了一辆小火车，看！这辆车有多少节车厢？车厢是什么形状的？
总结:这列小火车有三节车厢，车厢的形状是方形的，所以叫方形图形车。
2、展示图形卡，引导孩子初步了解图形组合
老师：看，这些图形宝宝要装进图形车里，这是什么图形？有多少这样的图形？
老师：把这些图形放在两个车厢里，每个车厢里的图形必须组合成正方形，如何安装？谁来试试呢？
老师：孩子们看，他是怎么装的？
总结:原来两个大小相同的三角形可以拼成一个正方形，两个大小相同的长方形也可以拼成一个正方形。
三、出示儿童操作图，儿童进行操作拼拼
1.老师让孩子们用四个长方形组合成一个正方形
老师：刚才，孩子们把两个相同大小的矩形装进了方形车厢。现在图形王国里有更多的矩形。他们都想进入图形车，但他们能把它们拼成方形吗？请帮他。
孩子们拿出四个矩形，拼在自己的操作板上，老师巡回指导。
总结:原来四个大小相同的长方形也可以组合成一个正方形，无论是水平拼摆还是垂直拼摆，都可以变成正方形。
2.请使用四个小正方形组合成一个大正方形
老师：图形王国的三角形婴儿也得知了这个消息，他们都想坐图形车，看！这是谁？有多少正方形的婴儿？请帮助他们坐在图形车上，记得拼成一个新的正方形上车！
3.请使用四个三角形组合成正方形
老师：现在真正的挑战开始了。图形王国有两种不同的三角形。他们都想坐图形车。我们该怎么办？现在让孩子们拿出四个黄色三角形和四个蓝色三角形，看看他们能不能拼出两个正方形？来试试吧！
摘要：方形的组合方法有很多，可以由两个相同大小的三角形或两个相同大小的长方形组成，可以由四个相同大小的长方形组成，也可以由四个相同大小的三角形组成，相同大小的正方形组成。
4、展示数字车厢，初步尝试使用不同尺寸的图形搭配方形
老师：为了满足图形婴儿的需要，现在小火车紧急增加了一个车厢，看！这个车厢和其他车厢有什么区别？车厢上的数字5是什么意思？
摘要：数字5意味着这个车厢应该安装5个图形，每个孩子的小盒子都有5个不同大小的图形，请尝试是否可以安装在方形车厢里。
在孩子们的帮助下，所有的图形宝宝都坐在图形车上，图形车要开走了！跟它说再见吧！
活动延伸：
将活动所需材料放入益智区，引导孩子在区域活动中复习巩固。
活动反思
图形分类是中产阶级的数学公开课。教学目标是让孩子通过比较感知矩形、三角形和正方形的基本特征，区分三种几何图形。活动前，我对活动的内容进行了思考和讨论。在确定这个内容时，我觉得很简单。然而，通过对中产阶级儿童认知特征的分析，我发现中产阶级儿童有一个肤浅的几何概念。虽然现阶段的孩子能正确理解圆形、三角形和正方形，但他们并不是从这些形状的特征来理解的，而是将其与熟悉的物体进行比较。因此，我们最终确定了“图形分类”活动，让孩子们在游戏探索中对图形产生兴趣，通过观察、比较、想象、动手等方式感知不同图形的不同特征。
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