幼儿园中班数学游戏优秀教案《同一只熊在哪里》包含反思

设计思路

在〈同样的熊在哪里〉在活动中，我为孩子们提供了丰富多彩的操作材料，让孩子们比较，识别事物之间的小差异，并匹配熊，以提高孩子们的视觉识别能力。

活动目标

1.能按顺序仔细观察，找出两只衣着相同的小熊。

2.提高儿童的视觉辨别能力。

活动准备

1：挂图：〈〈视觉辨认〉〉;

2：儿童用书：〈〈我的数学〉〉第22页;

3:24张小熊卡片，裤子线条.颜色相同，各6张，分4组；

4：水彩笔.粉笔。

活动过程

(1)引入活动

故事介绍：有一天，熊哥哥和熊哥哥去购物，街上很热闹，人来人往，熊哥哥和熊哥哥迷路了，熊哥哥找不到熊哥哥很担心，所以，想请小警察帮熊哥哥找到熊哥哥，引出下一个链接。

(2)游戏:“猜猜我是谁”

玩法：老师依次展示红色.黄.蓝.绿色四种颜色，让孩子辨认。

（3）老师依次出示4张不同衣服的熊卡，让孩子们观察，分别说出每张卡片上熊裤子的颜色。

(四）集体游戏：“我的朋友在哪里？”;

游戏玩法：老师给孩子们发了不同条纹的熊卡，孩子们把卡片放在胸前，然后在四个圈子里找到和他们拿的熊卡一样的熊，在哪个圈子里。（在游戏过程中，教师应注意观察孩子是否可以根据熊裤条纹的颜色排列找到朋友，并提醒孩子再次比较）。

(5)游戏:“找到小熊哥哥和小熊哥哥”

1:玩法：老师出示挂图，引导孩子观察〈〈同样的熊在哪里〉〉图中10只小熊的衣服，然后让孩子找出同样的小熊哥哥和小熊哥哥；

2:发书让孩子自己操作，小熊哥和小熊哥用彩笔圈起来。

活动反思

数学可以为孩子动手.动口.动脑，多种感官参与学习活动，创造最佳场景，激发孩子的学习兴趣，调动孩子的积极性，最大限度地发挥孩子的身心潜能，省时高效地完成学习任务。同时，渗透思想道德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，协调发展智力和非智力素质。引导孩子“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"增加勇气。提高学习效率，培养孩子良好的学习习惯和组织纪律。