活动目标
1.体验图形变化的乐趣。
2.巩固对图形特征的理解，感知正方形、三角形和长方形之间的关系。
3.学会使用折叠、分割和拼接的方法，知道方形可以分为矩形或三角形，矩形可以分为矩形、三角形或矩形，两个尺寸相同的三角形可以拼出矩形和矩形。
4.培养孩子有礼貌、热爱劳动的品质。
活动准备
正方形、长方形、三角形大小相同，剪刀人手一把。
活动过程
1、导入：巩固对图形的理解，激发孩子的兴趣
展示正方形、长方形、三角形。
老师：“今天老师带来了三个图形宝宝，请孩子们一起说出他们的名字。”
老师：“这些图形婴儿被魔法了，他们变成了两个大小相同的图形婴儿。孩子们，请想想，如果方形变成了两个大小相同的图形婴儿，它会变成什么？”
孩子们自由回答。
二、操作探索
1.正方形可分为两个长方形或两个大小相同的三角形。
老师：“现在让孩子们自己试一试。把方形折叠起来，用剪刀剪开，看看能变成两个大小相同的图形。”
（要求：剪刀使用方法；必须是两个大小相同的图形；先对折，再沿折痕剪。）
老师：“现在，谁想说，你把正方形变成两个大小相同的图形呢？”
老师：“现在让孩子们把你改变的两个大小相同的图形放在一起，看看它们是否是正方形。注意边缘和边缘完全放在一起。”
(孩子们向前展示自己的操作，并贴在黑板上。)
2.长方形可分为两个大小相同的正方形、长方形、三角形。
老师：“现在请孩子们自己试一试。折叠长方形，用剪刀剪开
什么图形可以变成两个大小相同的图形？”
老师：“现在，谁想说，你把正方形变成两个大小相同的图形呢？”
老师：“现在让孩子们把你改变的两个大小相同的图形放在一起，看看它们是否是矩形。注意边缘和边缘完全放在一起。”
(孩子们向前展示自己的操作，并贴在黑板上。)
摘要：方形可分为两个相同尺寸的矩形或三角形，两个相同尺寸的三角形或矩形也可分为两个相同尺寸的矩形、矩形和三角形，两个相同尺寸的矩形、方形和三角形也可分为矩形。
三、活动延伸
老师：“一个三角形的孩子应该把它变成两个大小相同的图形婴儿。你认为它能变成什么样的图形？”
(儿童自由回答)
老师：“那两个大小相同的三角形宝宝在一起又会形成什么新的图形宝宝？”
(儿童自由回答)
老师:“在我们的益智区，老师为大家准备了很多大小相同的三角形宝宝。在区域活动中，孩子们可以自己尝试，看看两个大小相同的三角形可以拼出哪些图形。”
活动反思：
鼓励孩子在操作活动结束后进行交流。当孩子在操作过程中表现出思维差异时，教师作为观察者和指导者，必须了解孩子的操作特点和思维特点，引导孩子在操作活动结束后有目的地交流方法和经验。在相互交流的过程中，孩子可以学习别人的经验，这对每个孩子来说都是非常宝贵的，老师的行为会影响孩子的思维，他们会努力展示自己的想法，与他人分享。
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