教学目标：
发展儿童动作的敏捷性。
教学准备：
1.套圈玩具10套。
2.几面小旗。
3.几个奖品。
教学过程：
一.准备活动：做练习《今天天气真好》
1.老师：孩子们，今天天气真好啊！让我们一起晒晒太阳吧！.做做操.锻炼好吗？
2.幼：好。
3.师幼齐作《今天天气真好》
二.游戏:套圈游戏1。谈话导入师:孩子们，你们做得很好。看！这是什么？老师一边说一边展示健身圈。
幼儿：健身圈。
老师；今天我们来玩吧。游戏好吗？
幼：好。
2.游戏方法将孩子们分成四组，站在起跑线后准备。老师下达命令后，每个队排队，跳进圈子，把圈子从脚放在头上，然后把圈子放在前面，然后跳到圈子里，然后把圈子从脚放在头上，然后拿下，直到最后回来看谁赢。
3.游戏规则
(1)必须从头到脚套出圈子。
(2)完成套环动作后，必须将圆圈放在前面，然后挑进去。
4.开始游戏，老师巡回指导。
每组孩子开始进行套圈比赛。
教师为胜利小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。
老师提醒孩子注意游戏规则，注意安全。
游戏反复进行。
三.游戏：长颈鹿套圈。
四.老师小结束。
活动反思：
在这个过程中，老师很难把要点说清楚，但因为听不清怎么做，孩子学得很累；同时，如果孩子没有经历过探索的过程，就无法通过自己的探索体验到成功的喜悦。孩子能否从行动开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验？在活动中，不仅让孩子学会玩游戏，更重要的是让孩子遇到困难可以自己尝试。如果没有，他们可以用另一种方式再试一次，最终他们总能成功。
热爱游戏是孩子的天性。选择孩子喜欢的内容，让孩子以自己喜欢的方式活动，是活动成功的基础。展示孩子的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这项活动的重要目标。在这个过程中，孩子最初以自我为中心的情况逐渐减少，取而代之的是同龄人之间的相互协调和合作。孩子有问题，不是老师指出的，是同龄人指出的；不是恶意指出的，而是善意指出的，这对孩子来说是完全不同的感受。这是同龄人之间的资源利用和互动。通过相互提醒，孩子们不断调整自己的行为，不知不觉中学到了很多。
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