建设游戏活动教案:各种房屋教案(附教学反思)

建设游戏活动教案:各种房屋教案(附教学反思)

活动设计背景。

房子与人们的生活密切相关。自从孩子出生以来，他每天都和房子打交道。首先，他进出自己的房子，然后注意到周围的房子，然后意识到幼儿园的房子。。孩子们在成长过程中不断地看到它。接触到各种各样的房子，逐渐对房子有了一定的了解，孩子们也会对他们看到的不同风格的房子产生自己的疑问（为什么房子与他们自己的房子不同）。通过这次对话，孩子们可以进一步了解。了解各种各样的房子，以及房子的共同点和不同的地方。本课程讲授教学知识，贴近孩子的生活，容易激发孩子的好奇心和学习探索的欲望。

活动目标

1.学习普通房屋的中文名称平房、楼房、毡房(蒙古包)及相关词语门、窗、屋顶

2.能够联系自己的生活经历，用简短的语言来讲述房子的特点。

教学要点.难点。

教学重点：通过本次活动的学习和理解，使儿童能够清楚地说出几栋房子的名称及其特点。

教学难点：孩子们对房子的结构和内部知识的组成仍然有点陌生。因此，我们应该展示更多的图片，并使用班主任用母语向孩子们解释。

活动准备

1.各种房屋(平房.建筑.蒙古包)的图片。

2.鼓励孩子提前观察自己的房子和幼儿园。

3.将部分房屋图片提前贴在主题墙上，方便儿童观察。

4.多媒体使用的各种房屋图片及相关的门窗屋顶图片。

活动过程

(1)开始部分。

1.请参观主题墙上的房子

老师:老师带孩子去参观墙上的‘房子’。你认识这些房子吗？

老师看看这些房子，长得一样还是不一样？

参观后，孩子们讨论、回答、老师总结。

(2)展开部分。

1.老师展示图片，介绍各种房屋的名称(平房.建筑.蒙古包)

老师出示图片，请孩子说房子的名字。

老师:孩子们。仔细看，图上是什么房子？

2.老师引导孩子仔细观察房子的区别。

老师:孩子们，刚才，你们说这些房子长得不一样，现在仔细看看。

房子哪里不一样？

通过儿童观察和教师指导，师幼共同总结:平房只有一层，较短，建筑较短。

房子有很多层，又高又高，蒙古包一般游牧区，是圆形的。可以总结为。

平房短，建筑高，蒙古包蒙古包圆。(加肢体语言)

3.游戏《我问你答》

老师:孩子们，现在，让我们一起玩游戏吧？

老师孩子，孩子，你告诉我

幼儿老师老师我告诉你

老师什么房子高(边说边用肢体动作示意)

孩子楼高楼高

...

老师可以多问几遍，可以集体问，可以单独问个别孩子。

4.请在主题墙前与老师一起观察几栋房子的相似性。

老师:孩子们，刚才我们说房子长得不一样，因为有的矮，有的高。

高的，有的是圆的，我们现在再来看看，房子哪里长得一样？

老师和孩子一起找出房子的共同特点:有门.窗.屋顶。老师重点展示门.窗.屋顶这个新词的发音，让孩子看图说说。

(3)结束部分。

老师在电视上展示了提前准备好的不同房子的照片，让孩子们谈谈房子是什么，用语言和身体动作来描述房子是什么样子的。孩子们集体说完后，老师可以循环播放图片，让孩子们互相谈谈他们看到的房子及其组成部分门窗屋顶。活动自然结束。

延伸活动

鼓励孩子在结构区用积木(或纸盒)盖房子。

教学反思

在这门课上，教科书非常接近我们的生活，所以孩子们也对通过这项活动非常感兴趣。孩子们可以区分房子的不同类型和特点：平房短，建筑高，蒙古包蒙古包裹圆。然而，在课堂上，教学目标的第三点（培养孩子认真倾听的习惯，并大胆地在同龄人面前讲述）并不是很好。当我问一些孩子问题时，大多数孩子经常说他们没有听别人说话。在这方面，我以后会注意的。把每节课都当作公开课，以严谨的教学态度准备教学计划，更好地完善教学过程。