幼儿园中班游戏质量课教案《木人》包含反思

活动目标

1.培养儿童的自控能力和身体表现能力。

2.培养孩子的创造力，愿意在很多人面前大胆地表达自己。

活动准备

孩子们熟悉儿歌。

活动重难点

在规定的时间内控制身体动作。

活动过程

一.热身活动：孩子们走.跑.跳跃和学习各种小动物走路，进行活动。

二.激趣导入：

1.孩子们喜欢玩游戏吗？

2.你平时经常玩什么游戏？

三.游戏玩法和规则：

1.今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。

2.孩子们还记得张老师教你的《木人》儿歌吗？让我们一起读吧？

3.规则：孩子们站成圆形，孩子们边走边说儿歌。说到儿歌的最后一句话，孩子们的身体会做出各种动作，摆出各种姿势。如果有人移动或笑，他们将停止游戏。

4.儿歌：山连山，水连水，我们都是木人，不能说话，不能动，最后只能跳一跳。

四.游戏：

1.演“木头人”：做这个游戏，首先要演好“木头人”。

(1)摆姿势:动脑思考，你要摆什么可爱的？.做有趣的姿势“木头人”快想想，游戏马上就要开始了。

(2)表演：想好吗？老师说：“木头人”你可以摆姿势，准备一次.第二次准备。

(3)现在游戏真的要开始了。准备:开始。(孩子边读儿歌边走，反复玩)

(4)说说:你觉得表演“木头人”有趣吗？你说哪里最好玩？

2.逗“木头人”刚才孩子们玩“木头人”演得这么好？如果有人逗你笑，你还能做得这么好吗？

(1)活动方法:逗笑人使用语言.动作.表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”笑笑。坚持到最后“木头人”就是“超级木头人”一定要注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

(2)最搞笑的评价是搞笑专家。最后，我们要请场外的孩子来评价谁表现最好，哪里最有趣。(游戏反复进行)

3.自由结合游戏：孩子们是否想亲身体验一个“木头人”和搞笑的人在一起怎么样？和你的好朋友一起玩游戏，一个演木人，一个做搞笑的人，成功后，换个角色。

4.分组游戏：男孩表演“木头人”，女孩做“逗笑人”。交换角色，反复玩游戏。

五：活动结束：孩子们用舒缓的音乐做放松活动。

活动反思

在这个游戏中，孩子们被要求在阅读儿童歌曲时玩游戏，这充分反映了语言练习的要求。教师通过游戏激励孩子们学习儿童歌曲。在儿童学习过程中，及时纠正儿童的不正确发音。孩子们玩得很开心，很快就学会了儿童歌曲，并进行了相应的创作。