幼儿园中班数学活动教案《10以内数守恒》包含反思

活动设计背景

中产阶级的孩子在早期阶段有一定的数字和物体关系。当数字和物体在10以内结合时，一些孩子放置了不同排列方法的物体，引起了班上许多孩子的兴趣。每个人都积极尝试不同的排列方法。因此，考虑到本课程的设计，我们将与孩子们一起探索守恒的概念。

活动目标

1、初步感知等量物品的道德数量不会随着实物大小、颜色、类型、排列和排列形状的变化而变化，准确计算10以内物品的数量。

2、体验数守恒的有趣现象。

3、逐步建立自信和创新意识。

4、培养儿童的逻辑思维能力。

5、激发孩子对学习的兴趣。

教学重点、难点

尝试不同的排列方法

活动准备

教具:泡泡卡、数字拼板、雪花片或干燥。大小不同的有孔珠子、棉线几根

活动过程

1、预备活动：

互相问候

2、集体活动。

*创造情境：泡泡表演团队来到幼儿园表演。看，他们的20名球员被分成两组，每组都准备了精彩的节目，让我们看看。

引导孩子拿出学习工具“吹泡泡”，根据大小或颜色分类，将两种泡泡摆放成不同的形状，数数泡泡的数量，感受泡泡大小、颜色、形状的变化，每种类型的总数不变，都是10个泡泡。

*进一步感知10以内等量物品的守恒。

请找出10个雪花片，尝试不同的排列方式拼摆。请个别孩子展示自己的成绩。

3、分组活动。

老师：节目太精彩了，但我发现演员们没有表演服和配饰。让我们帮他们一起做吧！

第一组：制作手镯。将10组不同尺寸的珠子穿成手镯，并写上价格标签

第二组：制作表演服。儿童手中的彩色串珠形成品牌龙，排列形式，规律不限。

4、交流总结，收拾学具。

每组请1-2个孩子交流刚才玩了什么，做了什么活动，交换和安排了同样数量的物品后发现了什么。

5、活动结束

教学反思

数字守恒对中产阶级的孩子来说很难掌握。这么难的数学概念怎么能形象化，让孩子容易接受？我想用情境进行，贯穿教学活动，让孩子体验数字守恒现象。

整个活动结束后，感觉还是比较顺利的，孩子们在活动中也基本掌握了理解数的守恒概念。

反思活动存在以下不足：

1、集体活动中的孩子独立操作，感知物品的数量不会因为排列形式的变化而改变。其实孩子在操作中有很多不同的形式，但是在这个环节，我并没有让孩子在全班面前展示自己的成绩，孩子的经验也没有进一步提升。这是一个遗憾。

2、小组活动的材料比较单一，在5以内守恒使用这些教具，孩子们对这些教具不太感兴趣。