活动目标
1.孩子们在猜测.抓抓.在品尝的游戏中，体验感知糖果的差异(数量).形状.软硬.味道等)。
2.培养孩子观察简单事物的能力。
3.愿意大胆尝试，与同龄人分享自己的经历。
4.培养孩子对事物的好奇心，乐于大胆探索和实验。
5.激发儿童对科学活动的兴趣。
活动准备
1.红.黄.一对小罐，分别标记。
2.多种糖果。(形状不同。.不同颜色的糖等。
3.两个透明塑料桶，多个糖果排列纸条。
4.每个孩子的粘纸照片.糖果帖纸。
5.按碎叶糖，小袋子里有几个跳跃糖。
活动过程
一.回忆体验：
1.展示区域游戏中的图片，引起儿童游戏活动“送糖果”场景的记忆。
问：你知道这张照片吗？我们用它来玩什么游戏？
上面有谁？(让孩子一一念出名字。
遮住一半的图片，问：***还记得喜欢吃什么糖吗(老师一定要清楚地知道谁喜欢，比如好朋友之间的)。
二.操作，游戏
(一)“猜糖果”
1.红罐里的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)
抓住两点:一是听辩是否正确，可以数一数验证；第二，猜猜看；
糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)
老师总结：糖果有各种形状。
2.猜黄罐中“多与少”(多棉花糖和5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几次，嘴里照顾“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子轰隆隆，为什么这个少，那个多？
(注意两点:一是验证。二是引导孩子思考糖果的软硬差异。(原来软糖发出的声音很轻，硬糖发出的声音很大。
(2)抓糖果
1.老师展示透明桶，讲解游戏规则：一手抓一次。
2.准备两个大桶(装红糖)，节省时间，孩子们抓自己的糖果。
(抓住两点:一是每个孩子都在数，二是数对吗？会说总数吗？
3.教师图像统计：用事先准备好的糖果纸条与儿童粘纸相对应，统计最多、最少。
4.老师引导孩子观察老师抓糖的过程
问题提示：
(1)猜猜顾老师能抓多少糖？为什么我能抓得更多？
(2)老师用大手演示抓糖过程，引起孩子思考。(为什么大手抓的糖果少？
(3)孩子讨论，老师试试。
5.儿童第二次抓糖
让孩子们试试，如果不行。老师可以提示语言，抓住后，数数多了吗？
老师观察孩子的比较和排列方法等。(老师总结:抓的方法不一样，抓的糖果也会不一样。下次我们去角落继续玩，比较一下。
(3)吃糖果
1.尝“桉叶糖”
●老师邀请孩子们品尝小桉叶糖
●问孩子嘴里吃什么感觉？平时我们都吃甜舔糖，什么时候吃辣糖？
●读“按叶糖”介绍，知道这是一种治疗糖。
2.尝“跳跳糖”孩子闭上眼睛，张开嘴，高兴地结束了。(原来有这么有趣的糖，吃在嘴里会跳舞。真的很好吃很好玩。
3.引导孩子吃糖时不要忘记保护牙齿。
活动反思
从材料选择的角度来看，糖果作为科学学习的内容载体，非常吸引儿童的注意，接近儿童的生活经验，非常适合小班儿童的年龄水平。从教学过程的角度来看，老师不断引导孩子们去看.摸摸.闻闻.尝尝等感官参与，逐渐让孩子主动发现糖果的形状.不同的颜色、不同的软硬和不同的口味激发了孩子们理解糖果的兴趣和探索的欲望，使他们能够体验到探索和发现的乐趣。从老师自己的角度来看，面对小班的孩子，语言应该更有趣.善良，这样才能更好地拉近与孩子的距离。
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