一.设计意图：
清晨，我明明来到花园，向大家介绍昨天在公交车上，妈妈的笔记被偷了，大家都帮忙抓小偷。孩子们听得很投入，自发地加入了讨论。抓住孩子的兴趣点自然会产生“生活中的防盗”主题，这种教育内容来自儿童的生活，也是儿童感兴趣的事物和问题，不仅能满足儿童的需求，反映最近发展区的水平，而且有助于提高儿童的自我保护意识，拓展儿童的视野，具有非常现实和积极的意义。
二.目标：
1.结合生活实际，了解防盗设施和方法。
2.乐于探索.交流与分享，激发求知欲.创造力。
这个目标来自认知.能力.情感等多角度建立，内容涉及社会.健康.科学.艺术等领域，力求美术等领域，“既满足儿童的实际需要，又有利于儿童的长远发展”。
三.准备：
1.儿童收集的各种防盗设施.图片资料的方法。
2.介绍“电视监控”“报警系统”.“电子门”“保险柜”的录象。
3.画有“住宅小区.银行.博物馆.超市.幼儿园”的图片。
4.红水笔人手一支。
5.一台实物投影仪。
儿童收集数据的过程也是经验准备的过程。教师在解释任务时，将自己纳入其中一个分子，作为合作伙伴进行干预，突出了儿童的主体性。然而，在准备时，教师专注于考虑孩子们收集困难的材料，并试图用不同的方法来展示，比如多媒体课件.视频等更生动的形式。
四.过程：
1.利用生活经验引出课题
讨论：你们家有没有被偷过东西，怎么了？
(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子积极参与，描述生动，充分激发兴趣)
2.了解各种防盗方法。
(1)孩子们介绍自己所知道的防盗方法。
（通过物理投影仪，孩子们在电视屏幕上展示准备好的图片，并介绍给大家）
(2)儿童布置展板，老师鼓励儿童观看并相互介绍。
[活动前与家长沟通非常有效。在家长的支持下，孩子们准备了丰富的材料：有各种各样的门.防盗窗.猫眼.墙壁和外墙上嵌有碎玻璃的照片；有从古至今从网上下载的不同形状的锁(包括指纹锁).密码锁.插卡锁)图片资料；农村双门模型；密码箱箱.锁.家庭报警等实物；在银行工作的家长还拍摄了101运钞车.全副武装防暴运钞员的照片；公安家长提供警车.警察的照片；外企家长打印电子门.保安室的资料……]
（在这个环节中，我们有意关注儿童的个体差异，特别是在活动前，我们专注于帮助个体能力差的儿童准备材料，让他们感受到同龄人的欣赏和鼓励，激发学习的欲望。努力体现在教学过程中，贯彻发展的全面性和差异化原则，探索集体教学和个体化教学问题。
（3）鼓励孩子们向大家介绍更多的防盗方法。
(在整个交流中，教师要注意分类升级。例如，当孩子们谈论它时。“卷帘”请介绍还知道哪些防盗门。
（注重沟通中的拓展。当孩子们谈论电子探头时，他们抓住话题进行讨论。孩子们从住宅小区到银行.商店和其他公共场所——公共汽车和其他方面的思考，教师及时播放儿童熟悉的新村电视监控系统的视频。并拍摄红外报警系统.电子门.保险柜在孩子们谈论相关内容时播放，用生动的画面帮助孩子们进一步了解和拓展视野)
（注意交流中的体验。当孩子介绍家庭报警时，请临时安装在活动室门上进行现场演示；说到密码锁，请猜测密码，感受密码的美妙效果。
(在交流中及时生成新课题。孩子们在讨论电子警察时，有孩子谈到了公路上的装置，“这个电子系统到底有什么功能？”“公路上还有哪些装置？”老师把这个问题抛给孩子，让他们去探索，并把它作为一个新的话题。
3.通过讨论提高自我保护意识。
(1)“有这么多防盗方法不一定安全，为什么？”
(2)“原来小偷会想尽办法偷东西，那么我们在日常生活中应该注意什么呢？”
(3)“如果我们真的发现小偷该怎么办？
(陈鹤琴先生认为:“孩子离不开生活，生活离不开健康教育”。健康教育的出发点和归属点是提高孩子的生活质量和保护自己的能力。这个环节的讨论旨在帮助孩子养成随意关门的能力.上锁.打开门，先看猫眼等健康的生活方式，知道情况先打110，提高安全意识。
4.游戏：设计防盗方案。
(1)鼓励几个孩子组成一组，在新建住宅小区内，.银行.博物馆.超市.不同的防盗方法画在幼儿园的图纸上。
（小组的共同探索增加了更多的相互交流与合作的机会，丰富了观点碰撞中的新知识，从同龄人那里获得了更多的信息.经验，促进孩子不断思考和提高自己的观点。同时，为了完成任务，孩子必须做出合理的分工，获得有益的经验。
（2）鼓励儿童设计和发明新颖的防盗方法。
（在开放准备的环境中，儿童的创造力得到充分展示，图纸设计丰富多样，警犬等动物守门，高科技触摸系统，部分儿童也使用科幻动画情节并进行独特改进）
5.活动延伸：
孩子们介绍自己的设计创作。
活动反思：
1.活动前，教师与家长的沟通非常有效。教师充分利用家长的资源。在家长的支持下，孩子们准备了丰富的材料。
2.教师有意关注儿童的个别差异，特别是在活动前，重点帮助个别能力差的儿童准备材料，使他们能够感受到同龄人的欣赏和鼓励，激发学习兴趣。
3.利用多媒体课件让孩子了解和熟悉一些高科技防盗手段，使课程事半功倍。
4.通过儿童设计创造防盗发明，充分发挥儿童的想象力和创造力。
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