安全活动教案《尖锐事物》包含反思

幼儿园大班安全活动教案《尖锐事物》包含反思。

活动目标

1.引导孩子感受。了解尖锐物品的危害性，了解各种尖锐物品，如使用不当伤害身体。

2.继续积累儿童自我保护的安全意识，了解手划后的简单处理和保护方法。

3.测试儿童的反应能力，锻炼儿童的个人能力。

4.培养孩子动脑思考问题的能力。

5.培养儿童敏锐的观察能力。

教学要点.难点。

重点:知道哪些尖锐的物品不能玩。

活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。

活动准备

1.一个活动课件。

2.各种尖锐物品的实物和图片(剪刀.钉子.牙签.铅笔.水果刀.针.玻璃等)

教学过程

1.请看情景表演，然后回答问题并讨论。

场景内容：母亲和婴儿一起切水果，母亲上厕所离开没有放水果刀，婴儿好奇地拿起刀学习母亲的感觉也切水果，手被刀划伤。

1.刚才孩子怎么了？(出血)

2.好小手怎么会出血？(被划伤)

3.什么东西会被割破？为什么？(孩子自由发言)

4.如何防止我们的小手受伤？（不要随意触摸或玩一些尖锐的物品，或者在使用一些尖锐的物品时知道正确的使用方法）

老师总结：我们周围有很多东西，有些是尖锐的，有些是尖锐的。如果我们玩这些东西，它们会伤害我们，给我们自己带来危险和许多不便。（文章来自快速思考和教案例网络）所以孩子们不应该玩这些东西，以免伤害我们，影响我们的活动和生活。

2.讨论如何保护.处理受伤伤口。

1.如果意外被划伤，你能用未洗过的手捂住伤口吗？为什么？(不，因为未洗过的手有细菌，会感染伤口。化脓。

2.如果你受伤了怎么办？（如果你擦伤了皮肤，先清洁伤口，然后涂上红药水或紫药水；如果情况严重，请去看医生。

3.包扎后要注意什么？(伤口不要沾水，不要随便脱下包布，要及时找老师.医生换药等。

总结:如果我们受伤了，我们应该好好保护它，这样它才能很快恢复健康，我们的身体才能更健康。

3.认知与交流：

1.老师:孩子说得很好，其实我们身边有很多尖锐的东西，你能说什么？

2.教师引导孩子在生活中自由发言常见的尖锐物品，并随意展示几种，请孩子说出自己的名字和用途。

摘要：在我们的日常必需品中，有些东西有锋利的头，有些东西有锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来了很多便利，帮助了我们很多忙。如果我们有锋利的笔，我们可以写更小的字；用锋利的剪刀，我们可以把纸剪成各种形状；用细长的筷子，我们可以方便地夹食物等等。

3.结合课件，开展安全教育：

老师：这些尖锐的东西给我们带来了便利，但如果使用不当，会伤害我们。让我们看看下面的一些图片。

（1）请看看孩子们在课件上在做什么？他们这样做对吗？为什么？

（2）如果是你自己，你会像图中的孩子一样做这些危险的事情吗？

(3)以后该怎么做才是对的？

老师总结：使用尖锐物品时，要小心。你不能像照片中的孩子一样随意剪剪刀，也不能用筷子在嘴里走来走去。吸管或用棍子串食物。尖锐的物品应在使用后及时清理。特别是，我们应该提醒孩子们，因为他们还年轻，不能使用一些尖锐的物品，不要尝试，更不用说玩具了。我们应该远离这些尖锐的东西，以免受伤，影响我们的活动和生活。当孩子们长大后，他们的技能会变得更大，正确使用这些东西会对他们有帮助。

4、老师：孩子们很棒。他们都知道尖锐的东西对我们的危害，并说如何处理和保护受伤的手。现在老师让孩子们再做一件事。让我们找出贴在杆子上的图片对我们有害的东西。我们找出它，将来看到它时要特别小心，这样我们就可以避免危险，不容易受伤，好吗？

5.延伸活动:带孩子到户外寻找尖锐物品，也可以建议孩子回家和父母一起在家寻找尖锐物品。

教学反思

在这次活动中，教师的目标相对明确，内容接近儿童的生活。不足之处在于，在活动中，教师不能很好地让孩子理解尖锐的特点和意义，在引导孩子观察和回答问题不够深入时，更急于说出答案。课堂上的随机教育也应该加强。例如，当一个孩子说药物也很容易伤害我们时，教师不应该局限于在活动内容中迅速反驳孩子的观点，说药物不能伤害人，事实上，药物隐藏的隐藏危害也很大。此外，教师在总结中的语言表达不够紧密，活动结束时的游戏环节设计应该更加活跃。教师在未来的活动设计中应该更加周到和详细，以便孩子们能够更好地掌握活动中的知识。