一.活动目标：
1.让孩子在交流活动中了解一些常见的交通标志。
2.让孩子在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉遵守交通规则。
二.活动准备：
1.精心安排活动场景。
2.收集各种交通标志(照片或图片)。
3.字卡：交通安全.红灯停止，绿灯行.人行道.非机动车道.汽车道。
三.活动过程：
（1）开展联想，揭示活动主题
1.出示交通事故图片，请仔细观察。
孩子们，你们刚才看到了什么？你在想什么？
2.多么可怕的车祸，为了防止这样的事情再次发生，我们必须注意交通安全（出示字卡）"交通安全")
（2）了解交通规则在活动中的重要性
1.孩子们，看看我们坐的队形。十字路口有很多知识。现在我们在十字路口玩游戏。老师邀请了三个司机，三个骑自行车的人和五个行人。
参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么？
(1)孩子们，你们刚才看到了什么？你想说什么？
(2)如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况？
(3)(老师拿出信号灯标志)这是什么？谁能编一首儿歌来谈信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
孩子回答后出示字卡"红灯停止，绿灯行"。
2.知道了红绿灯，就要知道应该走哪条路，这就要知道每条路的名字。孩子们，看看这个十字路口。你知道这些路吗？(人行道.非机动车道.汽车道)
（3）初步了解常见交通标志的作用
(出示交通标志)在车辆穿梭的道路上，除了信号灯，还有很多交通标志。这些交通标志有什么用？
(4)现场指挥
1.我们刚才知道的交通标志在维护交通安全方面发挥着重要作用。车辆的畅通和人们的生命安全离不开交警。老师向交警叔叔学习了一些指挥交通的技巧。请仔细看看，猜猜是什么意思。
2.老师来当交警，请孩子站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动！
(5)评价儿童游戏情况，结束。
儿童安全知识：
1.增强红绿灯意识.红绿灯是位于街道路口的交通信号装置.`红灯停止，绿灯按照信号灯的指示行驶。起步时，检查左右两侧是否有来车，然后从人行横道过马路.自觉接受交通信号的指挥.
2.学龄前儿童过马路要让大人牵引.不要让孩子单独上街.如果他们走在街道或公路上，他们必须由成年人领导.
3.车辆临近时不要突然过马路.从接受外界信号到是否决定停止，人脑有一个过程.汽车也是如此，紧急制动时也有一个过程；此外，驾驶汽车有惯性，不能立即停止.最安全的策略是：汽车临近时不要突然过马路.
4.不要扒车.有些孩子出于好奇，经常用车开始.上坡.减速时扒车，或玩游戏，或以扒车代步.很容易跌倒或摔伤.甚至造成生命危险
老师：孩子们真聪明。我们不仅要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做义务宣传员，好吗？
活动反思：
儿童对交通安全有一定的认识，能更客观地认定他人行为的对错。在活动中，孩子的语言表达能力有了很大的提高，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的组织性很强。可见，生活经验的积累是孩子思维的积累.语言发展起着非常重要的作用。但通常这样的活动，大多数孩子围绕老师的指导学习安全知识，缺乏一定的兴趣，不利于孩子的主动性和参与。因此，在这项活动中增加了情境表演，使原本枯燥的数学活动特别有趣，因为它融入了孩子们熟悉和感兴趣的内容。在场景表演中，孩子们表现得非常认真和投入，孩子们的热情也得到了极大的调动。可见，教师在设计活动时，要多考虑孩子的兴趣因素，牢记“兴趣是孩子学习的动力”这一观点。在今后的活动中，教师要多尝试使用这种活动形式，引起孩子们的讨论。
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