幼儿园小班数学教案《排序》包含反思

活动目标：

1.根据物体的形状学习.色彩间隔排序，愿意用语言表达自己的排序方法。

2.在游戏场景中体验帮助他人和成功的快乐。

3.让孩子通过活动了解基本的排列规律。

4.培养儿童的初步推理能力，尽量有规律地交替排序，培养儿童的逻辑推理能力。

5.激发孩子对学习的兴趣。

活动准备：

1.3个窗帘已经做好了。

2.各种操作材料：一根绳子.操作材料。

3.轻音乐碟片.拱门6个。

4.一根长绳。

活动过程：

一.引入话题

老师：“今天我们邀请了爸爸.妈妈来上课，看！小动物们也来了(展示宝宝兔兔兔兔).嘟嘟牛和其他头饰）它搬到了一个新家，正要做窗帘，让我们看看它做了什么样的窗帘？”（显示三种排序的窗帘）让孩子们观察他们做的窗帘有什么不同？你喜欢谁做的窗帘？为什么呢？逐一介绍每个窗帘的排序方法。

二.布题

动物想测试我们的孩子，它有一些未完成的窗帘，看看谁知道下面是什么？问题：看幻灯片（个别问题）孩子们很棒！他们的问题已经解决了，但家里有很多窗帘没有做好，动物准备了很多材料，我们帮助想办法，这些漂亮的材料有规律地排列成窗帘，好吗？谁想出了不同的方法。

儿童操作。注意提醒孩子尝试按箭头方向开始按间隔模式排序。

鼓励孩子在操作过程中用语言说出自己的操作过程。比如：一红一蓝等等。

鼓励孩子想出各种模式排列方法，老师根据孩子不同的发展水平进行指导。

完成后，将自己的制作品安装在小拱门上。

老师：窗帘准备好了，让我们帮它挂起来。

挂上孩子们做的窗帘，集体欣赏.沟通，体验成功的快乐。

（总结：请坐下来欣赏你的成就，然后发现错误并讨论。抽样检查：请告诉个别儿童他们的操作结果。

活动反思：

在活动中，通过让孩子看动作做的窗帘和幻灯片，引导孩子观察两个物体，根据一个特征进行排序，教孩子分析特征，掌握规律。让孩子们变得有趣.直观.在形象场景中，孩子们总是作为角色参与游戏。一方面，既符合小班孩子活跃的特点，又吸引了孩子们的注意力，让孩子们在有趣的游戏中体验和探索，让孩子们正确区分，理解排名的实际意义，引起孩子们对数学活动的好奇心和探索兴趣。