幼儿园小班语言教案《娃娃》包含反思

活动目标：

1.创造情境，让孩子在拥抱娃娃和生活经历的联想中，体验父母对孩子的爱。

2.激发孩子学习儿歌的兴趣。

3.愿意沟通，清楚地表达自己的想法。

4.认识到做事要小心，不要粗心大意。

5.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

活动重点难点：

重点：操作中有读儿歌的兴趣。

难点：通过情境的创造，孩子的操作，以及家长对孩子的爱。

活动准备：

人手是娃娃，录音磁带

活动流程：

兴趣激励-感受理解-完全欣赏-体验实践

活动过程：

一.兴趣激发：

(创造娃娃家的情况。敲门声)谁在敲门？(老师开门)原来是娃娃做客。(娃娃和孩子互相问候)

二.感受理解：

1.理解第一、二句

(1)小娃娃长什么样？(孩子随意说，老师用儿歌词句总结孩子的回答)

(2)小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你喜欢吗？我们能和小娃娃说话吗？(和老师一起读第一、二句)

重点指导：谁会表扬娃娃，娃娃就来吻你。

2.理解学习第三、四句

(1)嘘，听！好像小娃娃在说话。听着，她在说什么。

(录音:谁来拥抱我，做我的好妈妈?)

(2)小娃娃说了什么？

(3)谁愿意做娃娃妈妈，拥抱她还要说“我会拥抱你，做你的好妈妈”

重点引导：a.个别示范(娃娃说XXX像个好妈妈，一边抱着娃娃一边和娃娃说话)。

b.集体抱娃娃(鼓励孩子先自由地和娃娃说话，然后集体和娃娃说话)。

活动反思：

在教学过程中，如果能更好地把握教学节奏，使各个环节紧密衔接，就会有更多的时间留给孩子，充分发挥想象力进行创作。相信孩子的思维会更加活跃，表达能力和创造力会进一步提高。