大班游戏教案《淘气小音符》包含反思

《淘气小音符》包含反思。

设计背景

在孩子的成长过程中，很多能力都是随着年龄的增长而增长的，但有一种能力是相反的，那就是音乐能力，年龄越大，学习音乐的能力就越低。当我们还是个孩子的时候，音乐课上总是有同样单调的模式：固定的教科书。固定的教室。固定的教学和学习……现在，在幼儿教育领域，虽然教学发生了很大的变化和创新，但由于当地文化的不同。人文文化理解不同，存在教育误解问题，有些人必须满足满足父母小学的要求，违反孩子身心健康的不合理、不科学的教学，导致孩子的全面发展极端。音乐可以给孩子们一门自由的想象力和创造空间的课程，也是孩子们最幼稚和快乐的表现，也是我给孩子们最放松和快乐的课程。

我希望通过教师亲和活跃的教学姿态和本土化教育资源的利用，改变我们沉闷单调的音乐教学，给孩子们带来充满活力的理念和形式，带来更多的笑声和放松！

活动目标

1.认识并感受doremifasolasi七个音符。

2.激发儿童参与音符游戏的兴趣。

3.培养儿童用肢体动作表达音乐的能力。

4.培养孩子的音乐感，让他们感受到音乐带来的快乐和遐想。

5.愿意参加音乐活动，体验音乐活动的快乐。

重点难点

通过身体的协调，唱歌和掌握节奏，展现七个音符的魅力。

活动准备

1.音乐节奏CD:淘气小音符身体音阶

2.延伸活动：

(1).水和水杯。

(2).小棒。

活动过程

1.孩子们围着圈子坐着，老师扮演可爱的角色唱歌：呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。

2.播放音乐《身体音阶》，让孩子们提前熟悉音乐的节奏。

3.音乐游戏：(1)老师边做动作边唱节奏儿歌：摸摸我的小脚dodo，

摸摸我的膝盖，拍拍我的腿，叉我的小腰，拍拍我的手，拍拍我的肩膀，摸摸我的头，高举我的手……

(2)听说我们的小音符在和小猫玩游戏，让我们来听听他们是怎么玩游戏的！

（3）播放音乐淘气的小音符。一些歌词老师带孩子们拍手感受音乐。当音乐旋律不同时，引导孩子用不同的肢体动作（如蹲下）感受mi的声音；当音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳）感受sol音。但sol的动作必须高于mi，主要是让孩子通过不同的动作直观地感知音符的音高。本文来源：快速思考。

4.肢体游戏：

（1）老师引导孩子们思考。淘气的小音符总是不同的，让小猫找不到。请和小猫玩这个游戏。

(2)老师数123，变化，请孩子自由摆动作。老师会选择几个有代表性的动作，分别改变什么音符。

5.活动结束:请模仿小猫走路，轻轻走回座位。

延伸活动：

(1)用doremifasollasi七个音符创作不同的儿歌，并用肢体表演；

(2)用不同深度的水敲击同一个水杯，使其发出doremifasolasi七个声音。

教学反思

农村幼儿园的音乐教育形势发现，艺术教育难度很大。《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术是实施审美教育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进儿童健全人格的形成。然而，由于当地人文素质忽视了审美教育，农村音乐教育改革从未得到健康、协调和发展。

我们公园有9个教学班。作为农村幼儿园，我们充分认识到自己的差异：一是教师差距；二是教学理念差距；第三，公园文化遗产差距。虽然孩子们对这门课感兴趣，对音乐很敏感，但由于社会环境和家庭环境的影响不足，许多孩子很难理解和感受音乐！教师在教学中很少系统地组织音乐活动，缺乏音乐艺术教育的研究，也没有经验。因此，我们也应该从以下几点来反思教学：

1.教师应在教学实践中做好案例撰写和分析记录，有计划地开展教育实践，不断评价自己的教育实践活动。自我调整。自我总结。

2.根据儿童的身心特点和能力水平，提取有价值的教育材料，结合现实，利用本土化资源，不断创新儿童感兴趣、易于教学的方法。

3.通过开展各种形式的家长工作，加强对儿童家长艺术教育的理解和认可，加强对音乐教育方法的指导，真正让音乐陪伴儿童成长。让音乐塑造真实、善良、美丽、健全的个性。