《拉网捕鱼》包含反思
活动来源
编织艺术来自生活，创造了生活的美。也许在人类的文化和历史上，没有一种文化形式像编织艺术那样有着悠久的历史。我们从儿童周围的编织品开始，了解丰富的编织艺术类型。精湛的技能。悠久的历史，探索编织技术的艺术特点，与人们的物质文化生活密切相关，激发儿童对编织艺术的热爱和对生活的美好渴望。体育游戏钓鱼是从巧手编织的主题中选择的。
体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型。它是一种集运动、游戏和教育为一体的体育锻炼活动。作为一种特殊的体育活动方式，它有两种不可替代的意义：第一，通过快乐的活动来激发和保持孩子参与体育锻炼的兴趣。第二，通过快乐的活动来满足儿童的情感需求，从而促进他们的心理和身体的健康发展。在体育游戏《钓鱼》中，我们以反映现实生活的“钓鱼”情节和“渔民”和“小鱼”的角色来满足儿童的模仿。表现和创造成人活动的心理需求，以及社会合作和沟通的需要，激励儿童积极参与跑步。快速躲闪等基本动作和敏感的反应能力训练，实现儿童全面发展的目标。
活动目标
1.情感和态度目标：通过探索动作要领，激发参与体育游戏的兴趣，体验成功的喜悦。
2.知识和能力目标：通过观察和探索游戏中渔夫和小鱼角色的动作要领，团结合作开展游戏，发展观察能力。解决问题的能力和协调合作能力，形成初步的规则意识。
3.技能目标：进一步发展跑步的基本动作和快速躲闪等敏感身体素质。
4.创造力培养目标：在游戏中大胆探索跑步、躲闪、合作捕鱼等方法。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备
1.知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》的规律和程序。
2.物质准备：欢快的游戏配乐磁带.录音机.蓝色即时贴纸.多媒体设备.拉网捕鱼儿童游戏示范视频。
3.环境准备：将蓝色立即贴成圆形场地。
活动过程
一.导入
孩子们跟着老师听音乐，进入活动现场站四队准备活动。(下肢和腰部重点活动)
二.展开
(-)在游戏情境中探索.练习合作追捕、跑、躲闪的基本动作。
1.观看拉网捕鱼游戏视频，让孩子初步了解游戏玩法和规则。
问：游戏中的渔夫是如何追捕小鱼的？小鱼是如何逃脱的？
2.探索.练习渔夫合作追捕的基本动作。
(1)鼓励孩子模仿.探索渔夫捕鱼合作追捕的基本动作。
(2)邀请几名儿童分组示范基本动作，引导其他儿童观察练习。
(3)老师总结动作要领，引导大家一起练习基本动作。
3.探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(1)鼓励孩子模仿.探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(2)邀请几个孩子逐一示范动作，引导其他孩子观察.学习。
(3)老师总结动作要领，引导大家一起练习基本动作。
(2)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
1.分组两次，总结动作要领，强调游戏规则。
(1)请1.2组孩子扮渔夫，3.4组孩子扮小鱼玩游戏。
(2)师生共同讨论游戏中存在的问题，总结“合作追捕”、“跑”、“躲闪”的动作要领，强调游戏规则。
(3)四组交换角色再次分组玩游戏。(方法同上)
2.增加游戏难度，在圆圈内进行拉网捕鱼游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法和规则。
游戏玩法:请两个孩子打扮成“渔夫”，手拉手当渔网，其他孩子打扮成“小鱼”。音乐响起时，“渔夫”开始追捕“小鱼”被抓的“小鱼”要立即和“渔夫”手拉手编成渔网，继续追剩下的小鱼。
游戏规则：音乐响起，游戏开始；音乐停止游戏结束；游戏中，“渔民”的手无法放开。被捕的“小鱼”应立即继续与“渔民”一起捕捉剩余的“小鱼”；所有的孩子都不能跑出蓝色的圆圈。
(2)师生共同总结游戏中的问题，讨论和解决问题。
问：当渔网越来越大时，渔民该如何合作追捕小鱼？
3.再次增加游戏难度，在同一场地内增加一对渔夫进行游戏。
老师和孩子们一起总结游戏中的问题，一起讨论和解决问题。文章。来自快思教案网。>当多个渔夫捕鱼时，小鱼应该如何逃脱？
三.结束
老师总结了活动过程，带着孩子们假装是小鱼放松，离开了现场。
四.延伸活动。
在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导孩子创新更多的合作捕鱼和躲闪方法。
活动反思
本节体育游戏分为三个阶段：准备活动、开展游戏和放松运动。教师营造了一种有趣的渔民拉网捕鱼游戏氛围，引导儿童从探索基本动作要领和合作动作要领逐步过渡到合作游戏。教师更好地控制了体育运动的比例和节奏。游戏和教育指导的比例和节奏不仅可以锻炼儿童，还可以体验游戏的乐趣，并在探索合作方法成功后得到满足。活动环节清晰。目标性强，层层进步，更好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。
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