活动目标：
1.能准确快速地接收并传递同伴发出的信号。
2.体验与同伴合作取胜的快乐。
3.发展儿童观察.分析能力.动手能力。
4.养成敢想敢做.勤学.乐学的良好素质。
活动准备：
孩子们被分成几组。每组站成一排或一个圆。
活动过程：
1.导入："今天我们玩一个电报游戏，你是一个小电报员，老师有一个非常紧急和非常重要的电报，需要立即发送，看看哪组电报员最终能成功发送，正确和快速。"
2.游戏玩法：老师悄悄地把电报号码告诉每组的第一个孩子，不能让其他孩子知道，然后听信号拍电报。第一个孩子按照老师说的数字点右手在第二个孩子的左手掌上（例如，如果电报号码是5，用手指轻轻点击5次），然后依次往下走。最后一个孩子报告了电报号码，看看哪组电报拍得很快.拍的准确。
3.游戏规则：老师下达命令时，每组孩子按照传递的指令开始拍电报。最后一个孩子拿到电报后举手，把数字写在纸条上。
4.游戏可以进行2-3次.
活动反思
一：做好示范引领工作。
有句话说得好“教师要有演说家的口才，相声家的幽默，导演家的素质。”在这节课上，何老师充当好了“导演”角色。引导说“想象一下听到的声音”何老师说“我见过一句话：我想听到花开的声音。这句话真漂亮，充满诗意。请模仿这句话，展开你的想象力，用你的想象力“心”听着说：我想听到什么声音。”学生们突然说出了独特的句子。另一个例子是：在提出问题时，当学生说的大部分话题都是仔细倾听时，何老师立即举了一个例子，让学生猜猜《虎记》写了什么？当然，《虎记》不是打老虎，而是打壁虎。是的，老师怎么说呢？“一半的问题。”在老师的指导下，学生们开始思考，写出更有趣的作文主题。因此，在今后的教学中，我也努力做一个积极的工作。“引路人”。
二：要求真实具体。
由于应试教育的长期影响，特别是对入学率的片面追求，写作教学陷入了困境“一切为了升学，一切为了考试，一切为了分数”泥潭无法自拔。于是就有了专事章法.有了作文指导的技巧，有了作文指导的技巧，“一凑.二抄.三套”作文捷径，有千人一面.千文一腔.同样的作文。在我看来，敢于和善于突破已经形成的误区，弘扬“真实”写作教学思想应该是当务之急，也是对症之药。何老师有多年的作文教学经验，在这节课上，他也强调了这一点。他总是要求学生记录下你所看到的，不要编造你的随机，即使是一个数字也要正确。另一个例子是他让男女两队上来玩“拍摄‘数字’电报游戏”认真补充要求:“回去写作，这个环节绝对不能编造，要如实写下这个过程。”当然，这个要求是写真的。采访结束后，何老师提出了更高的要求：“刚才这个同学的作文只有骨架，只能算是一篇作文，还不能算好作文。如何让作文有血有肉？”看，何老师不仅强调学生作文的真实性，更注重具体性。为此，我们将再次与学生展示，为学生提供更全面的服务“血肉”。
三：不忘渗透写法。
多年来，我有这样一种经历，即使我在课堂上多次强调学生，写作也要真实详细，写作要注意人的表情、心理等要求，而学生的作文仍然很无聊。这次听了几节作文课（余永正老师的粗心大意“四毛”《记实与想象作文》.何洁老师的拍数字“电报”在那之后，我发现他们可以教学生如何在轻松的对话或游戏中写作，学生可以接受。现在在这节课上，告诉学生三个单词（震耳欲聋.轻声细语.心有灵犀)，排列起来一定是一篇有趣的作文。另一个例子:描述描述。“场面”事实上，有些学生分不清，何老师立即结合现场指导，“比如灯光、台下老师等都可以衬托作文”。这样，学生就不会知道一点，不知所措了。还有让学生在玩游戏的时候记录关键环节和别人精彩的话语，告诉学生这些都是写作材料。可想而知，这些学生的作文不再是“无米之炊”。
此外，我也钦佩何老师课堂上的教学机智和对学生的关注，及时传递学生“嘻嘻”笑声。真的值得慢慢回味和深思。
琼公网安备 46010602001341号